Efecto
de las nuevas tecnologías en el Perú
Effect of new technologies in Peru
César Loo Gil
https://orcid.org/0000-0001-8396-5972
Resumen
La
Ciencia y Tecnología albergan una interacción teórica y práctica que en grupo
son clave para el desarrollo nacional, el aumento y sostenibilidad económica,
la formación de expertos y la generación de competencias, conforme a las
necesidades del mercado. Es por esto la construcción de políticas de estado con
el fin que las creaciones e averiguaciones sean bases del grado educacional de
nuestra región.
Examinar
los primordiales impactos y retos que las novedosas tecnologías de información
y comunicación (TIC) plantean al sector tecnológico y a la sociedad en su
grupo, es el objetivo de este análisis, en un escenario donde la creciente fusión
y desarrollo de la informática y las telecomunicaciones brota como el elemento
primordial que impulsa la globalización a pasos agigantados. Esto último, no
solo ya que posibilita hacer ocupaciones y negocios más rápidos y de forma más
eficiente, sino además, ya que abre las puertas para hacer nuevos negocios,
impensables antecedente de la irrupción de estas novedosas tecnologías, al
remover o minimizar las barreras del precio, la época y la distancia.
La generación de riqueza, la construcción de
trabajo calificado, la optimización de la productividad, la igualdad económica
y el desarrollo de nuevos servicios, se tienen que cada vez más, a la
contribución de las novedosas tecnologías y los servicios de telecomunicaciones
en las múltiples esferas de la sociedad y la economía. Son una fuente, por
ahora inagotable, de ventajas económicas al incrementar exponencialmente la
rapidez, exactitud y procedimiento de la información, la función de
almacenamiento, la organización de la producción y repartición a modo de red y
la transmisión de la información en todo instante y a cualquier sitio de todo
el mundo.
Palabras claves: Desarrollo, Ciencia, Tecnología,
Perú
Abstract
Science and Technology harbor a theoretical and
practical interaction that together are key to national development, economic
growth and sustainability, the formation of experts and the generation of
competencies, according to the needs of the market. It is for this reason that
the construction of state policies with the purpose that the creations and
researches are the basis of the educational level of our region.
The objective of this analysis is to examine the main
impacts and challenges that the new information and communication technologies
(ICT) pose to the technological sector and to society as a whole, in a scenario
where the growing fusion and development of information technology and
telecommunications is emerging as the main element that drives globalization by
leaps and bounds. The latter, not only because it makes it possible to make
occupations and businesses faster and more efficiently, but also because it
opens the doors to make new businesses, unthinkable before the irruption of
these new technologies, by removing or minimizing the barriers of price, time
and distance.
The generation
of wealth, the creation of skilled labor, the optimization of productivity,
economic equality and the development of new services are increasingly
dependent on the contribution of new technologies and telecommunications
services in the multiple spheres of society and the economy. They are a source,
by now inexhaustible, of economic advantages by exponentially increasing the
speed, accuracy and procedure of information, the storage function, the
organization of production and distribution as a network and the transmission
of information at any time and anywhere in the world.
Keywords: Developing, Science, Technology,
Peru
1.
Introducción
El siguiente artículo
comprende los principales efectos que han generado las nuevas tecnologías en el
Perú, marcando un principio de Conceptos Básicos para una mejor comprensión,
los insuficientes incentivos tecnológicos, la labor de la institución Concytec
y el sistema de Desarrollo Nacional para la Ciencia y Tecnología. El objetivo
que buscamos lograr en los lectores es informar sobre la existencia o no del
mencionado desarrollo respaldado de autores expertos en los campos de
innovación científica y tecnológica adecuado a la realidad nacional.
En primera instancia -
implícito en esta convergencia -, los sectores y tecnologías que intervienen en
este proceso no deberían ser más analizados por separado, en el tamaño que no
únicamente desaparecen las fronteras entre ellos, sino que, en su evolución,
otorgan origen a nuevos mercados, productos y servicios.
Después, se debe resaltar
la ausencia, por ahora, de un sistema de estadísticas sucesivas y confiables de
la evolución de los primordiales indicadores. El motivo, se apunta en un
párrafo anterior, es que la transformación del sector tecnológico de las
comunicaciones y la informática fue tan instantánea que las naciones,
incluyendo el Perú, no estuvieron preparados para medir y cuantificar los
cambios. Estas carencias, con las diferencias del caso, además la poseen
organismos de la talla de la OECD, UIT, la Comisión Europea y el Departamento
de Negocio de los EE. UU., que trabajan en la actualidad por subsanar estas
deficiencias.
Otro aspecto
fundamental es la complejidad para conceptualizar varias cambiantes.
Ejemplificando, ¿qué es un cliente de Internet? Es acaso el que navega, 10, 20
o más horas al mes, o el que acceso por lo menos una vez a la semana o al mes,
o cualquier persona que se conecte aun cuando sea rara vez. Lo mismo ocurre con
el número de host, portales, páginas web, visitas llevadas a cabo, perfil de
los usuarios, cómo son utilizados y notados los nuevos servicios, entre otros
aspectos. Cada territorio, e inclusive cada organización, que examina el
mercado, lo mide a su criterio, con sus propias definiciones y limitaciones, de
ahí que las mediciones tienen que considerarse más como herramientas que
brindan un orden de intensidad y una dirección, que una cifra rigurosa y
precisa.
2.
Metodología
La
metodología que se utilizó consta de una búsqueda de información a base de papers,
revistas, análisis de aplicaciones actuales y páginas web especializadas para
entender su funcionamiento, el nivel de desarrollo obtenido en la actualidad y
cuáles son sus principales aplicaciones. Además, se han empleado análisis de
modelos estratégicos acordes para analizar el atractivo de las industrias en la
adopción de la tecnología y así determinar a través de modelos de análisis de
negocio cuáles son las industrias en que tendrá mayor incidencia. La búsqueda
de la información para la revisión de literatura se hizo consultando las
siguientes bases de datos como son, Scopus, Proquest y Google Académico para
encontrar revistas del más alto nivel científico. Asimismo, cabe mencionar que
para la realización de lo mencionado se emplearon también palabras clave como Desarrollo,
Ciencia, Tecnología, Perú.
Cada uno de estos
descriptores se combinaron entre sí durante la búsqueda utilizando los
operadores boléanos “and” y “or”. Además, algunos de los criterios o filtros
que se utilizaron para hacer muchos más específica la búsqueda y ser más
precisos con los documentos encontrados en las diferentes bases de datos
consultadas fueron: que sean artículos de revistas, y la antigüedad de la
publicación que no sea mayor a 5años.Toda la información previa relacionada a
los filtros aplicados y las especificaciones sirvieron como criterios de
inclusión, es decir que sean artículos publicados en revistas científicas, que
no excedan los cinco años de antigüedad, que la temática guarde relación con
las variables de creatividad artística y tiempos de pandemia. Se excluyeron, en
tanto, todos los documentos que no respetaran lo postulado, así como aquellos
que estaban incompletos o que tenían enlaces averiados.
3.
Resultados y discusión
3.1
Nociones básicas
Relación ciencia y tecnología
Una primera aproximación para una mejor comprensión
del problema a ser discutido, es la interacción entre ciencia y tecnología como
elemento de desarrollo en cualquier sociedad.
Según Bunge (2014) la ciencia “es el razonamiento
sistemático, preciso, verificable y por ende falible, la gente amasa y remoldea
la naturaleza, sometiéndola a sus necesidades”.
Según el creador, la ciencia tiene métodos regulados,
los cuales tienen la posibilidad de ser revisados y falibles. Es aquí donde los
individuos intervienen para adecuar los métodos según sus necesidades de
conocimientos para solucionar inconvenientes que le inquietan.
Bunge (2014) dice que la ciencia “es el análisis de
las interacciones empíricamente demostrables, o sea, la construcción del
entendimiento desde realidades objetivas por la experiencia”. Aquí da
comprender que su criterio sobre ciencia trata una compresión de hechos reales
basados en la observación y vivencia, de tal forma, y grupo al primer criterio,
se puede conceptualizar a la ciencia como el grupo de métodos reales con base a
la vivencia y observación de hechos para cubrir las necesidades de los
individuos.
La tecnología, sin embargo, según Bunge (1985) “es el
vastísimo campo de indagación, diseño y idealización que usa conocimientos
científicos con la intención de mantener el control de cosas o procesos
naturales, de diseñar instrumentos o procesos, o de concebir operaciones de
forma racional”.Lo cual supone que la gente realiza la función de ejercer
conocimientos, técnicas, procesos, medios y grupos necesarios para producir
bienes y servicios, a fin de crear herramientas como resultados de este grupo
de medios.
Al final, Bunge (1985) incorpora que la tecnología “se
muestra como una simbiosis entre el entendimiento teórico de la ciencia, cuya
finalidad es la averiguación de la realidad, con la técnica, cuya finalidad es
la utilidad. El objetivo de la tecnología podría ser la averiguación de una
verdad útil”.
Tanto la ciencia como la tecnología albergan una
interacción estrecha, cuya finalidad es la deducción de un realizado real,
usando en el proceso de trabajo las técnicas teóricas y prácticas primordiales
para una compresión descriptiva de los inconvenientes de la verdad y
planteamientos de resoluciones viables.
Insuficientes
incentivos para el desarrollo de la Ciencia y Tecnología
En nuestra
región los conceptos de ciencia y tecnología no se complementa con la verdad de
la formación escolar, quienes carecen de los recursos necesarios que
abordaremos luego.
Insuficientes incentivos económicos
Según con Vela, Acevedo, Yesquen y Venturra
(2018), “existen insuficientes incentivos para la ciencia y tecnología, y esto
se explica por insuficientes fuentes de financiamiento, insuficientes aparatos
de promoción para la absorción, transferencia y difusión tecnológica,
inadecuadas fuentes de financiamiento e inadecuado apoyo del emprendimiento
tecnológico”.
Los autores
aseguran una penosa realidad que probablemente no tenga solución, los
incentivos económicos para la ciencia y tecnología en nuestra región son
escasos, o sencillamente inexistentes. Y más todavía, podríamos dialogar de la
corrupción una vez que refieren el concepto “inadecuadas”, el cual da a dar por
sentado que si bien existe el incentivo económico, solo rebasa la realidad de
dichos medios. Además de eso, se habla de una escasa transmisión de los temas,
grupo a que si existe un aumento tecnológico en nuestra región, no está
gestionado como es debido.
Falta de
Investigadores y personal calificado
Desde un aspecto regional, Vela, Acevedo, Yesquen y
Venturra (2018) señalan que “en Latinoamérica aún existen retos pendientes en
cuanto a investigación e innovación, pues dichos desafíos serían considerados
instrumentos fundamentales para luchar contra la pobreza, mejorar en los
índices de salud, alcanzando un desarrollo en los países latinoamericanos de
manera sostenible, inclusiva, integrada y equitativa”.
Lo que significa que la situación n o solo es
característico en nuestro país, sino
también de nuestra región y aún existen retos pendientes de
investigación, relacionados a la ciencia, e innovación y tecnología. La
importancia de darle el valor necesario a estos pilares del desarrollo humano,
y como señalan los autores, seria instrumentos claves para combatir la pobreza
y los deficientes sistemas de atención médica, que llevaría al desarrollo de
toda la región de forma paralela.
Para Seclén (2017) “más que tratar de crear clusters y
sistemas regionales de innovación por decreto o por medio de una ley, se debe
invertir en recursos humanos, centros de investigación e instituciones de
apoyo, y vincular las capacidades de las universidades en cada región con la
demanda de las empresas.”
Es aquí donde relacionamos la situación de la falta de
personal calificado la cual podrían ser beneficiados con la implementación de
mayores centros de investigación, y también donde la educación superior
universitaria se vea beneficiada e involucrada con incentivos que desarrollen
de mejor manera su capacidad de formación a las necesidades del mercado y las
demandas de la sociedad.
Lo que se busca es que la formación futuros
científicos en nuestro país se relacione con las necesidades y problemas reales
que se presenten, y que y que ta,mbién se orienten a la formación de personas
calificadas no solo parea desenvolverse en el mundo del trabajo, sino que
también sean capaces de generar conocimiento aplicado a la realidad.
Vela, Acevedo, Yesquen y Venturra (2018: 147) afirman
que “en el Perú el objetivo primordial y reto pendiente en cuanto a la ciencia
y tecnología hace referencia a fortalecer las capacidades científicas
apuntalando a un cambio estructural de la matriz productiva peruana, basando el
crecimiento de la economía peruana en el conocimiento, requiriendo una inversión
constante y del desafío del incremento de la inversión al 2021 del 0.7% del PBI
en I&D, generando de esta manera un ecosistema innovador con alto potencial
de crecimiento; cuyo resultado final será el incremento de la competitividad
del país (Presidencia del Consejo de Ministros, 2016, p. 144-148).”
Por lo que se ve se necesita fortalecer una política
de estado en que los aspectos científicos y tecnológicos sean claves para el
desarrollo económico peruano y permitan un cambio estructural del mercado peruano,
llámese la minería en primer lugar y en segundo los sectores de pesquería,
agrícolas, comerciales, entre otros. Es en estos ámbitos donde también se hace
presente la falta de personal peruano calificado por lo que las empresas
deciden traer a sus especialistas extranjeros a cubrir puestos relacionados a
la investigación y la innovación.
Inexistente
cultura de investigación
Para Vela, Acevedo, Yesquen y Venturra (2018:146),
“los resultados de investigación y desarrollo tecnológico que se obtienen están
desalineadas de las necesidades del país y más aún del desarrollo de los
departamentos del interior del país, es decir se realizan investigaciones que
no responden a las necesidades sociales, económicas y ambientales.”
Si bien las investigaciones e innovaciones se llevan a
cabo como parte del desarrollo del país, no son reconocidas ni valoradas por la
sociedad peruana, y es por ello que no tienen relación alguna con cubrir las
necesidades de la población. Esto pasa desapercibido por la mayoría de nuestra población
por la escasa cultura científica que existe en el Perú. Nuestros jóvenes en su
etapa escolar no logran relacionarse con temas científicos y tecnológicos,
agregando aún más las serias deficiencias de sus profesores en estas áreas.
Cosa similar parece ocurrir en la formación profesional de administración en la
mayoría de universidades de nuestro país.
Al no existir una cultura científica es complicado que
los jóvenes puedan seguir una orientación adecuada en el proceso de elegir una
carrera profesional y en desarrollarla sobra bases científicas y tecnológicas;
aunque algunas instituciones privadas puedan aprovechar esta situación para
lucrar negativamente.
Labor de
CONCYTEC por promover la ciencia y tecnología
Líneas anteriores nos referimos a las insuficiencias,
tanto económicas como las de capital humano, para el desarrollo de la ciencia y
tecnología, pero para contrarrestar estas barreras es que entra a tallar el
CONCYTEC, una institución rectora del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología
e Innovación Tecnológica, por su siglas SINACYT, con la finalidad de normar,
dirigir, orientar, fomentar, coordinar, supervisar y evaluar las acciones del
Estado en el ámbito de la Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica.
En uno de sus últimos recientes ejemplares, Concytec
(2016:5) nos habla de “la introducción y promoción de la innovación tecnológica
aporta al desarrollo humano el aumento de la productividad y el crecimiento
económico del país, lo que a su vez genera mayores recursos para la inversión
en educación, salud, comunicaciones y empleo, posibilitando el desarrollo de
las capacidades humanas.”
La innovación tecnológica no solo es una muestra del
talento humano con la herramientas y capital necesario, también conforma parte
del crecimiento económico de nuestro país como una partida directa para una
acto cíclico si es gestionado de la manera adecuada y por personas calificadas.
El resultado serán las inversiones en los sectores de mayor problemática con
efectos igualitarios a países que tiene como política el desarrollo en los
campos de la ciencia y tecnología.
Según Concytec (2016), “en la actualidad hay pleno
consenso de que la ciencia, tecnología e innovación tecnológica tiene un
impacto positivo en las tasas de crecimiento económico (…) Dentro de estos
indicadores, la inversión en investigación y desarrollo es uno de los más
emblemáticos, ya que indica el esfuerzo que hacen los países para generar, en
forma sistemática, nuevos conocimientos en la economía.” (p. 5)
Comprendamos que la reestructuración e inversión en la
innovación tecnológica no son exclusivos solo de estudios y prácticas netamente
científicas como es bien comprendido por el común de la población, la economía
mundial y los sistemas de control son parte del impacto positivo del trabajo
continuo en la ciencia y tecnología por parte de los gobiernos de turno para
otorgar resultados de crecimientos económicos de igual manejo a las potencias
mundiales.
Política
nacional para el desarrollo de la ciencia y tecnología
Concytec (2016) expresa que “diversos países han
implementado políticas de fortalecimiento de la infraestructura tecnológica, en
virtud al rápido cambio y avance tecnológico. En el caso de China, cuenta con
el Programa de Infraestructura Nacional de Ciencia y Tecnología, cuyo objetivo
es fortalecer las capacidades de investigación en los diferentes niveles
(básico, aplicado y desarrollo).” (p. 11)
Que tanto puede generar la implementación de una
política nacional? China es un claro ejemplo que aun siendo una potencia
económica continua trabajando en el fortalecimiento de las capacidades humanas.
Son ellos los que generan la evolución constante de la innovación tecnológica
para no competir con el resto, si no competir con ellos mismos, buscan
superarse y obtener mejores resultados.
Concytec (2016) también refiere “el Reino Unido tiene
una política de financiamiento de laboratorios de clase mundial, así como
acceso a este tipo de laboratorios en otras partes del mundo, en el
convencimiento que es un factor importante para tener resultados sobresalientes
en su productividad académica y en los resultados en innovación.” (p. 12)
Vemos la contraparte de lo que vendría realizando
China con la innovación tecnológica, donde el Reino Unido con el poder
económico financia centros de investigación de talla mundial. El balance del
financiamiento y la capacidad de otorgar una educación fortalecida otorgan
efectos en cuanto a crecimiento y productividad en un país.
En nuestra realidad, Concytec (2016) expresa: “En ese
sentido, se hace necesario contar con una masa crítica de investigadores y
técnicos calificados, para lo cual se hace evidente la importancia de contar
con programas de pregrado y postgrado de calidad, e institutos tecnológicos con
infraestructura y docentes adecuados.” (p. 11)
Al igual que en China o Reino Unido, un política
nacional para el desarrollo de la Ciencia y Tecnología en nuestro país debe
basarse en la implementación de programas con enfoque igualitario para todo
estudiante, con acceso por igual a las herramientas e información sin barreras
burocráticas si es que buscamos fortalecer las capacidades investigativas e
innovadoras. Todo ello en conjunto con los docentes calificados, las
infraestructuras correctas y generando la competencia interna para trabajar en
el desarrollo potencial de los estudiantes.
Supervisar y evaluar las acciones del Estado son los
pilares finales y claves de Concytec para poner en marcha el desarrollo de la
Ciencia y Tecnología en el Perú, una institución con un enfoque de carácter
globalizado para el entendimiento de nuestra realidad en comparación países con
políticas establecidas y resultados agradables.
El reto del
Desarrollo Nacional a partir del sistema de Ciencia y Tecnología
Las oportunidades para nuestro país son diversos, y
aunque dependemos de inversiones extranjeras, podemos obtener un enfoque por
otro camino logramos crear un sistema científico y tecnológico para seguir
trabajando en el Desarrollo Nacional.
Una vez más, Concytec (2016) refiere que “la
generación del conocimiento por medio de la investigación y desarrollo produce
externalidades positivas en la sociedad, ya sea por el uso directo de
tecnologías tales como como el Internet que ha permitido vencer barreras
geográficas y aumentar la comunicación entre las personas o por los nuevos
procedimientos diagnósticos que permiten detectar enfermedades en una etapa
temprana.” (p. 10)
Para lograr el eficiente Desarrollo Nacional debemos
recurría a la más grande tecnología de los últimos años: El Internet, una
infinita base de datos con información, si bien no del todo autenticada, de
fácil acceso, a un costo moderado y sin barreras existenciales en la que
actualmente es pilar de la vida cotidiana. Gracias a inversiones extranjeras en
conjunto con la gestión pública, existen programas para el acceso de la
educación en las zonas de mayor índice de analfabetismo y únicamente con la
implementación de esta tecnología, un vasto ejemplo cuando una herramienta es
del todo productiva si se logra ver desde esa perspectiva.
Objetivos
de la Política Nacional
De acuerdo con Seclén (2017), “…La investigación
básica debería orientarse hacia el conocimiento, conservación y uso racional de
nuestra gran diversidad de recursos naturales, ecosistemas, fuentes de energía,
bosques, entre otros temas, ya que nos hacen falta estudios adecuados sobre
estas diversidades que no estamos aprovechando.” (Franciso Sagasti, 2017,
p.134)
Somos un país privilegiado geográficamente pero no
sabemos aprovechar esa oportunidad, mucho menos los recursos naturales que son
explotados por los capitalistas extranjeros con facilidades políticas. Solo en
nuestra capital podemos ser testigos del nefasto índice de contaminación y el
inadecuado consumo de servicios de primera necesidad, es por ello que las
futuras investigaciones deberían centrarse en la conservación y el proceso
productivo inteligente de recursos renovables.
Para Seclén (2017),
“… Considero que las políticas de innovación deberían promover
principalmente la invención y la innovación tecnológica, ya que estas conllevan
mayor riesgo, tienen gran impacto, son rentables y requieren de personal
altamente capacitado.” (Franciso Sagasti, 2017, p.135-136)
Curiosamente como otros países, generar Programas de
Innovación Tecnológica en conjunto con la innovación de nuevas herramientas que
solo son demandadas por las necesidades del mercado, generando una mayor
rentabilidad sin malgastar el poco financiamiento con el que se cuenta. Al ser
una tecnología rentable y con un solo propósito, tendrá un gran impacto en su puesta
en marcha, más aun si se cuenta con el personal calificado que estuvo en todo
el proceso de elaboración.
Vela, Acevedo, Yesquen, Venturra (2018) creen que “los
problemas que deben enfrentar los emprendedores van desde la presencia de
barreras burocráticas, pasando por reducida capacidad para gestionar negocios y
actividades tecnológicas, y reducida oferta de servicios relacionados.” (p.
146)
Nuestra razón de ser en cuanto a la economía nacional
recae en el poder de los emprendedores, pero como poder tener un monitoreo
continuo de su crecimiento en con la existencias de normativas que dificultan
la formalidad de los empresarios y solo benefician la desfachatez de los
grandes capitalistas quienes al tener poder pueden acceder a la tecnología. Los
Programas de capacitación en gestión administrativa, en conjunto con el
desarrollo de la ciencia y tecnología, pueden coexistir para el beneficio
propio del país si dejamos a un lado los intereses personales y logramos pensar
en el futuro.
Constitución
de un Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
De acuerdo con Morris (2019) “cada ministerio e
institución relacionadas a la ciencia, tecnología e innovación no debe trabajar
en forma separada, sino que debe existir una institución responsable de dar las
políticas públicas, leyes, y otras disposiciones para el desarrollo de la
ciencia y la tecnología de una manera planificada, integrada para el desarrollo
del país hacia una sociedad de la información y del conocimiento como lo están
haciendo otros países.”
La creación de una única institución seria la clave
para la ejecución de las políticas relacionadas con la ciencia y tecnología.
Dicha entidad no sería otra que un Ministerio de Ciencia, Tecnología e
Innovación, un modelo que no es ajeno en nuestra región puesto que países como
Colombia, Chile, Brasil y Costa Rica ya cuentan con este tipo de ministerio que
logra gestionar de manera eficiente los recursos, demostrando a la población
que existe una visión integral de crecimiento y desarrollo, a largo plazo. Al
mismo tiempo, se fomentaría el desarrollo empresarial y la formación de un
gobierno digital, sin papeles, con trámites rápidos y más transparentes. Una
solución inmediata a los agónicos procesos que son el pesar de cada día en
nuestra población al asistir a una entidad estatal.
4.
Conclusiones
El Perú presenta
grandes retos si es que tomamos nuestra actualidad como punto de partida para
el desarrollo de la ciencia y tecnología, desde la insuficiente inversión
económica en estos campos como base para el fortalecimiento de los estudiantes
en una etapa temprana de formación académica, seguido de la importancia
estructural de centros especializados con la tecnología no suficiente, solo
necesaria acorde con las necesidades de investigación.
Es clave de los
cimientos de la educación escolarizada contar con profesionales capacitados en
investigación, para generar en autoridades, profesores y estudiantes una
cultura científica que, además, se exprese en la aplicación de métodos de
enseñanza y aprendizaje que favorezcan la investigación como medio de construir
conocimientos. Es así como con el proceso se despertaría las habilidades
humanas junto a los componentes de innovación para producir tecnología.
Un paso importante en
el proceso de crear esa cultura investigativa en la Facultad de Ciencias
Administrativas y Recursos humanos constituye la inclusión en todas las
asignaturas la exigencia de practicar la investigación formativa como un
componente de nuestra formación profesional y el poner a nuestro alcance la
respectiva Guía para Desarrollar la Investigación Formativa.
Por último, se quiere
insistir que el desarrollo de la ciencia y tecnología pueda dar un paso más
allá en cuanto a planificación y, en conjunto, con capital privado con enfoque
en la concienciación de los problemas que enfrenta nuestro país, referidos al
desarrollo sostenible, desarrollo humano, biodiversidad y potencialidades
económicas, formación del talento, entre otros aspectos, que faciliten la
ejecución de proyectos de solución y forme parte del desarrollo humano, con la
continua búsqueda del desarrollo sostenible tras la ejecución de políticas
públicas gestionadas por un Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.
5.
Referencias
Bunge, M. (1985). Seudociencia
e ideología. México: Alianza Editorial.
Bunge,
M. (2014). La ciencia, su método y su filosofía. Editorial Laetoli,
(5), 24-45.
CONCYTEC
(2016). Crear para Crecer, Política Nacional para el Desarrollo de la Ciencia,
Tecnología e Innovación Tecnológica. Lima: Consejo Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación. 5-27. Recuperado de: https://portal.concytec.gob.pe/images/documentos/Politica_Nacional_CTI-2016.pdf
Morris,
E. (17 de enero 2019). La necesidad de contar con un Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación. Conexiónesan. Recuperado de https://www.esan.edu.pe/conexion/actualidad/2019/01/17/la-necesidad-de-contar-con-un-ministerio-de-ciencia-tecnologia-e-innovacion/
Seclén, J. P. (2017). Políticas de
ciencia, tecnología e innovación en el Perú. Entrevista a Francisco Sagasti. Revista de Ciencias de la Gestión(2),
135-136. Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/360gestion/article/view/19055/0
Vela,
Acevedo, Yesquen, Venturra
et al. (2018). Ciencia, Tecnología e Innovación en el Perú. Necesidad de una
Política Pública Descentralista, que Institucionaliza las Alianzas
Academia–Empresa–Estado y Sociedad Civil GeoGraphos,
Revista Digital para Estudiantes de Ciencias Sociales. Vol. 9 (106), 138-157. Recuperado
de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/75207/1/Lindon_Vela.pdf