Luz
Karen Quintanilla Morales https://orcid.org/0000-0003-4951-2296 Universidad
Nacional de San Martin, Tarapoto- Perú Flor
Enith Leveau-Barrera https://orcid.org/00000-0002-2479-6432 Universidad
Nacional de San Martin, Tarapoto- Perú Nancy
Betty Cayo Huachaca https://orcid.org/0000-0003-2230-9116 Universidad
Nacional de San Martin, Tarapoto- Perú Nerida
Idelsa González González https://orcid.org/0000-0001-8773-6931 Universidad
Nacional de San Martin, Tarapoto- Perú
Recibido 30 de Mayo 2022 | Arbitrado y aceptado 12
de Setiembre 2022 | Publicado el 12 de Abril 2023 RESUMEN Introducción: La falta de conocimiento sobre prevención de la
COVID-19 ha originado el aumento acelerado de los casos haciendo que se
produzca, hospitalizaciones, muertes, además de gastos y problemas de discriminación
a quien es portadora de la enfermedad. El objetivo fue determinar la
influencia de la Intervención Educativa para prevenir la COVID-19 en los
habitantes de la Asociación de vivienda “Ampliación La Victoria” del
distrito de la Banda de Shilcayo, San Martín Perú. Métodos: Se realizó un estudio cuasi-experimental, tipo
antes-después sin grupo control mediante una intervención educativa que
consistió en la aplicación de talleres educativos cada 15 días a los
habitantes de la Asociación de Vivienda, durante el periodo de junio a
diciembre del 2021. El estudio estuvo conformado por 150 personas que representan el 100% de la población adulta. Resultado: se observó un aumento significativo del nivel de
conocimiento alto después de la intervención educativa sobre la enfermedad
(54%), estilos de vida saludables (96.7%) y las medidas de prevención
(100%). posteriormente en Respuestas finales o diferencias entre antes y
después??? Son de conocimientos, aptitudes o comportamientos?? Conclusiones: La intervención educativa fue efectiva porque se
logró un nivel de conocimiento
alto en los habitantes de la Asociación de Vivienda. Palabras clave: coronavirus, COVID-19, intervención educativa;
prevención. ABSTRACT Introduction:
COVID-19 is an infectious disease caused by the new coronavirus, its
peculiarity is to transmit rapidly from person to person, through
droplets, which are expelled through the mouth or nose when the person
breathes in or out the oxygen in the air, reason for which it is essential
to apply the measures of hand washing with soap and water, the use of
masks, physical and social distancing in the inhabitants. The lack of
knowledge about the prevention of COVID-19 has caused the accelerated
increase in cases, causing it to occur, hospitalizations, deaths, in
addition to expenses and problems of discrimination against those who are
carriers of the disease. Objetive:
Determine the influence of the Educational Intervention to prevent
COVID-19 in the inhabitants of the "Amplification La Victoria"
Housing Association of the district of the Banda de Shilcayo 2021. Materials and
methods: It has been made a quasi-experimental study, before-after type
without a control group, was carried out through an educational
intervention to the inhabitants of the
Housing Association of the Banda de Shilcayo district during the
period from June to December 2021. The
study was made up of the 150 inhabitants of the Housing
Association. We worked with 100% of the population Results: It was
observed a significant increase in the level of high knowledge was
observed after the educational intervention about the disease (54%),
healthy lifestyles (96.7%) and prevention measures (100%) Conclusions The educational
intervention was effective because a high level of knowledge was achieved
in the inhabitants of the Housing Association Key words:
educational intervention; prevention, COVID-19; coronavirus. RESUMO Métodos:
Realizou-se um estudo quase experimental, do tipo antes-depois sem grupo
de controlo através de uma intervenção educativa que consistiu na
aplicação de oficinas educativas a cada 15 dias aos habitantes da
Associação de Habitação, durante o período de junho a dezembro de 2021 O
estudo consistiu em 150 pessoas representando 100% da população adulta. Resultado:
observou-se aumento significativo do nível de conhecimento elevado após a
intervenção educativa sobre a doença (54%), estilos de vida saudáveis
(96,7%) e medidas de prevenção (100%). mais tarde nas respostas finais
ou diferenças entre antes e depois??? São conhecimentos, aptidões ou
comportamentos? Conclusões:
A intervenção educativa foi eficaz porque alcançou um alto nível de conhecimento nos
habitantes da Associação de Habitação. Palavras-chave:
coronavírus, COVID-19, intervenção educativa; prevenção.
Introdução: A falta de conhecimento
sobre a prevenção da COVID-19 tem ocasionado o aumento acelerado de casos,
ocasionando internações, óbitos, além de gastos e problemas de
discriminação para os portadores da doença. O objetivo foi determinar a
influência da Intervenção Educativa para prevenir o COVID-19 nos
habitantes da Associação Habitacional "Amplificação La Victoria"
do distrito de Banda de Shilcayo, San Martín Peru.
Introducción
La COVID‑19, se inició en diciembre
de 2019 en Wuhan, China, con la aparición de un brote de neumonía de causa
desconocida (1). Se apoderó de toda
China y se propagó a nivel mundial (OMS), cogió por sorpresa y desprevenida a
la población del planeta ante el incremento desmedido y sin control del número
de casos nuevos en la tasa de transmisión de la enfermedad (2). La Organización
mundial de la Salud (OMS) el 30 de enero del 2020 declaró que el brote
de COVID-19 era una emergencia de salud pública de envergadura mundial (3).
En el Perú la situación sanitaria
frente al COVID-19, develó la terrible realidad: hospitales viejos,
deteriorados, falta de: insumos, materiales, camas, laboratorios
especializados, ventiladores y una población adulta mayor abandonada, personal
de salud mal remunerados, sin seguro social, y una carencia de equipos de
bioseguridad para batallar a este nuevo flagelo (7). La falta de conocimiento
sobre prevención de la COVID-19 en la población origino el aumento acelerado de
los casos haciendo que se produzca, hospitalizaciones, muertes, además de
gastos y problemas de discriminación; de alli que la prevencion es uno de los
pilares para combatir esta enfermedad ( ( Li Y, Zhao R, Zheng S, Chen X, Wang
J, Sheng X, et al. Lack of Vertical Transmission of Severe Acute Respiratory
Syndrome Coronavirus 2, China. Emerg Infect Dis. junio de 2020;26(6):1335-6.
DOI: 10.3201/eid2606.200287)
Con el fin de frenar el avance de
la pandemia ocasionado por la COVID-19, se hace imprescindible la educación
para la salud, la cual es una estrategia o recurso para la enseñanza y
aprendizaje de enfoques relacionados con la salud y habilidades que permitan el
desarrollo del bienestar individual y comunitario (Salvador y Suelves,2009).
Según la Organización Mundial de la Salud, la educación para la salud consiste
en educar a las personas para que puedan resolver sus propios problemas y
necesidades de salud y/o vivir y, en última instancia, lograr el bienestar de
la sociedad en su conjunto( OMS,1989,2016).
De allí que las intervenciones
educativas son el pilar primordial para la atención de la salud, tienen el
objetivo de informar y motivar a la población para adoptar y conservar
prácticas saludables, se basan además en propiciar cambios del medio ambiente y
guiar la formación de recursos humanos y la investigación (Aguilar Cordero MJ,
Sánchez López AM, Padilla López CA, Mur Villar N, Sánchez Marenco A, González
Mendoza JL, Guisado Barrilao R. Influencia de un programa de actividad física
en niños y adolescentes obesos con apnea del sueño. Protocolo de estudio. Nutr
Hosp. 2012;27(3):13-6) . En la mayoría de los países se están desarrollando
iniciativas y programas con el objeto de prevenir el contagio de la
patología y de conservar los hábitos de
vida sana.
Las intervenciones están diseñadas
para lograr cambios significativos a nivel cognitivo o conductual, y estos
cambios pueden identificarse mediante evaluaciones previas y posteriores a la
intervención. Por lo tanto, es importante planificar para que pueda guiar paso
a paso qué hacer ( Padrón M. Elementos a tener en cuenta para realizar un
diseño de intervención educativa. Rev. Medic. Electroc. 2011; 33(4).
Por lo expuesto y teniendo en
cuenta que la enfermedad es muy contagiosa, con una alta morbilidad, mortalidad
y severidad de las complicaciones, se realizó la presente investigación con el
objetivo de determinar la efectividad de una intervención educativa para
prevenir la covid- 19 en los habitantes de la Asociación de vivienda
“Ampliación la Victoria” del distrito de la Banda de Shilcayo, San Martin,
2021.
Métodos
Se realizó un estudio
cuasi-experimental, tipo antes-después sin grupo control mediante una
intervención educativa a los habitantes de la Asociación de Vivienda
“Ampliación la Victoria” del distrito Banda de Shilcayo durante el periodo de
junio a diciembre del 2021. La población
de estudio estuvo conformada por los 150 habitantes de la Asociación de
Vivienda “Ampliación la Victoria”. Se trabajó con el 100% de la población. Se les
aplicó una encuesta antes y después de la intervención educativa, la cual se
comportó como el registro primario de la investigación y que cumplieron los
criterios de inclusión y exclusión.
Criterios
de inclusión: Personas mayores de 18 años que estén residiendo más de 6 meses en dicha
localidad, que se encuentren en el momento de la aplicación de la encuesta y
que acepten participar voluntariamente y hayan firmado el consentimiento
informado.
Criterios
de exclusión: Personas mayores de 18 años que estén de visita en la Asociación de
Vivienda “Ampliación la Victoria”, que tengan problemas sensitivos, cognitivos
y/o psiquiátricos que imposibiliten la aplicación de los instrumentos de
recolección.
Se confeccionó cuestionario con
variables que permitieron determinar el nivel de conocimiento antes y después
de la intervención (Anexo 1). Se estudiaron variables dependiente e
independiente. Variable dependiente: nivel de conocimiento sobre COVID 19. Este
se evaluó cualitativamente en alto, medio y bajo; teniendo en cuenta los
aspectos siguientes: conocimiento de la enfermedad, estilos de vida saludables
y medidas de prevención.
Variable independiente:
intervención educativa.
La intervención se diseñó en tres
etapas: diagnóstica, de intervención propiamente dicha y evaluativa (del
impacto). En la fase diagnostica se tuvieron en cuenta los resultados del
cuestionario aplicado sobre la enfermedad COVID 19.
En la segunda etapa, una vez
analizados los resultados de la encuesta se diseñó la intervención considerando
las deficiencias detectadas en el cuestionario, con el objetivo de incrementar
el nivel de conocimiento sobre la COVID 19. Para facilitar la aplicación del
programa educativo se dividió el grupo en seis subgrupos de 25 personas cada
uno. Las actividades contenidas en la intervención fueron desarrolladas en 5
sesiones con un tiempo de 90 minutos cada una. Se utilizaron técnicas
participativas tales como lluvia de ideas, charlas educativas, así como
discusión grupal. el programa educativo estuvo compuesto por las siguientes
sesiones:
Sesión 1: de conocimientos sobre COVID 19 a través del
cuestionario.
Sesión 2: resultados de la
evaluación inicial. Generalidades de la enfermedad.
Sesión 3: estilos de vida
saludables.
Sesión 4: medidas preventivas.
Sesión 5: evaluación final de los
conocimientos.
La tercera etapa correspondiente a
la evaluación de la intervención educativa, Se aplicó nuevamente la encuesta
inicial y se midió el impacto en el nivel de conocimiento alcanzado. Para la
validación de la misma se aplicó una prueba piloto previamente a 20 personas de
una población similar a la del estudio con el fin de determinar posibles ajustes.
Para el procesamiento de la información, se diseñó una base de datos en el
programa Microsoft Excel 2013 y se reflejaron las variables correspondientes.
Los resultados se presentaron en tablas de contingencia 2×2 para su mejor
comprensión. Se realizó el análisis descriptivo de los datos a través de
frecuencias absolutas y porcentajes. Para el análisis comparativo que contempla
el estudio (antes y después) se aplicó el test de McNemar, con el empleo del
programa estadístico SPSS versión 20.0 para Windows, se consideró un nivel de
significación p < 0,05 (95 % de nivel de confianza).
Aspectos
éticos:
La intervención se realizó conforme
a los principios éticos internacionales: (10) de beneficencia,no maleficencia,
justicia, autonomía y principio de confidencialidads. Numero Acta comité de etica???
Resultados
Al caracterizar la muestra según
características sociodemográficas de los habitantes, el 34.7% se encuentran
entre las edades de 29 a 39 años de edad, el 54.0% son de sexo femenino, el
11.3% proceden de Tarapoto, el 26.0% tienen estudios de secundaria incompleta,
el 38.0% son de estado civil convivientes, el 42.0% son de ocupación amas de
casa y el 59.3% profesan la religión católica.
Tabla N°
01:
Características Sociodemográficos de los habitantes de la Asociación de
vivienda “Ampliación La Victoria” Distrito de la Banda de Shilcayo.
|
Características sociodemográficas |
fi = 150 |
% |
|
|
Edad |
|||
|
De 18 a 28 años |
35 |
23.3 |
|
|
De 29 a 39 años |
52 |
34.7 |
|
|
De 40 a 50 años |
41 |
27.3 |
|
|
> de 50 años |
22 |
14.7 |
|
|
Sexo |
|||
|
Masculino |
69 |
46.0 |
|
|
Femenino |
81 |
54.0 |
|
|
Procedencia |
|||
|
Cajamarca y Jaen |
20 |
13.3 |
|
|
Cuñumbuqui |
10 |
6.7 |
|
|
Tarapoto |
17 |
11.3 |
|
|
Lamas |
11 |
7.3 |
|
|
Picota |
10 |
6.7 |
|
|
Piura |
8 |
5.3 |
|
|
Pongo de Cainarachi |
11 |
7.3 |
|
|
Otros |
63 |
42.0 |
|
|
Grado de instrucción |
|||
|
Primaria Completa |
21 |
14.0 |
|
|
Primaria incompleta |
30 |
20.0 |
|
|
Secundaria completa |
35 |
23.3 |
|
|
Secundaria incompleta |
39 |
26.0 |
|
|
Superior Completa |
21 |
14.0 |
|
|
Superior incompleta |
4 |
2.7 |
|
|
Estado civil |
|||
|
Casado (a) |
42 |
28.0 |
|
|
Soltero (a) |
49 |
32.7 |
|
|
Conviviente |
57 |
38.0 |
|
|
Divorciado (a) |
1 |
0.7 |
|
|
Viudo (a) |
1 |
0.7 |
|
|
Ocupación |
|||
|
Albañil - Agricultor |
14 |
8.6 |
|
|
Ama de casa |
63 |
42.0 |
|
|
Independiente - Comerciante |
30 |
20.0 |
|
|
Obrero y mototaxista |
10 |
6.7 |
|
|
Tec. En Enfermería |
7 |
4.7 |
|
|
Personal de limpieza y cobrador |
9 |
6.0 |
|
|
Religión |
|||
|
Adventista |
2 |
1.3 |
|
|
Católico |
89 |
59.3 |
|
|
Cristiano |
6 |
4.0 |
|
|
Evangélico |
45 |
30.0 |
|
|
Ninguno |
8 |
5.3 |
|
Fuente: Propia de la
investigación.
La tabla 2, predominio
el nivel de conocimiento bajo sobre la enfermedad del COVID-19 en 55.3 %, en
los habitantes, situación que se modifica en el segundo momento evaluativo,
donde el 54.0% obtuvo nivel de conocimiento alto.
Tabla N°
02:
Conocimiento sobre la enfermedad antes y después de la intervención educativa
para prevención de la COVID-19 en los habitantes de la Asociación de vivienda
“Ampliación La Victoria” del distrito de la Banda de Shilcayo 2021.
|
Nivel de conocimiento |
Antes |
Después |
||
|
°F |
% |
°F |
% |
|
|
Alto |
12 |
8.0 |
81 |
54,0 |
|
Medio |
55 |
36.7 |
69 |
46 |
|
Bajo |
83 |
55.3 |
0 |
0.0 |
|
Total |
150 |
100.0 |
150 |
100.0 |
Tabla 3, predomino el nivel de
conocimiento bajo sobre los estilos de vida saludable en 50%, en los
habitantes, situación que se modifica en el segundo momento evaluativo, donde
el 96.7% obtuvo nivel de conocimiento alto.
Tabla N°
03:
Identificar los estilos de vida saludables antes y después de la intervención
educativa para la prevención de la COVID-19 en los habitantes de la Asociación
de vivienda “Ampliación La Victoria” del distrito de la Banda de Shilcayo 2021.
|
Estilos de vida saludables |
Antes |
Despues |
||
|
°F |
% |
°F |
% |
|
|
Alto |
18 |
12.0 |
145 |
96.7 |
|
Medio |
57 |
38.0 |
5 |
3.3 |
|
Bajo |
75 |
50.0 |
0 |
0.0 |
|
Total |
150 |
100.00 |
150 |
100.0 |
La tabla 4, predomino el nivel de
conocimiento bajo sobre las normas básicas de medidas de prevención en 46.7%,
en los habitantes, situación que se modifica en el segundo momento evaluativo,
donde el 100. 0% obtuvo nivel de conocimiento alto.
Tabla N°
04:
Identificar las normas básicas de medidas de prevención antes y después de la
intervención educativa para la prevención de la COVID-19 en los habitantes de
la Asociación de vivienda “Ampliación La Victoria” del distrito de la Banda de
Shilcayo 2021.
|
Normas básicas de medidas de prevención |
Antes |
Despues |
||
|
°F |
% |
°F |
% |
|
|
Alto |
16 |
10.7 |
150 |
100 |
|
Medio |
64 |
42.6 |
0 |
0 |
|
Bajo |
70 |
46.7 |
0 |
0 |
|
Total |
150 |
100.0 |
150 |
100 |
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no. 4, págs.767-775. doi: 10.3233 / WOR-203223.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32925138/
Financiamiento de la investigación
Con recursos propios.
Declaración
de intereses
Declaro no
tener ningún conflicto
de intereses, que puedan
haber influido en los resultados obtenidos o las interpretaciones
propuestas.
Declaración
de consentimiento informado
El estudio
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Derechos de uso
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Quintanilla Morales, Flor Enith Leveau-Barrera, Nancy Betty Cayo Huachaca,
Nerida Idelsa González González
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