Tecnohumanismo

Análisis de la dirección estratégica y sustentabilidad empresarial de las MYPES en Ayacucho

Judith Berrocal-Chillcce — Fri, 03 Oct 2025 00:00:00 +0000

El problema de la deficiente dirección estratégica que afrontan las empresas materia de estudio, se orientó a demostrar si la dirección estratégica influye en la sustentabilidad empresarial; siendo la hipótesis la dirección estratégica si influye en la sustentabilidad empresarial. En lo metodológico se ha desarrollado una investigación aplicada, de enfoque cuantitativo, del nivel descriptivo, correlacional, explicativo (causal). La población fue de 3,742 y la muestra fue de 348 propietarios de Mypes. El resultado más relevante es que el 92% de los encuestados apoya que es necesario contar con una dirección estratégica adecuada para alcanzar la sustentabilidad empresarial. Se concluye que la dirección estratégica influye en la sustentabilidad.

Análisis del decreto legislativo 1177 leasing inmobiliario en el derecho a la propiedad

Thu, 30 Oct 2025 00:00:00 +0000

En la investigación: “Análisis del Decreto Legislativo 1177 Leasing Inmobiliario en el Derecho A La Propiedad, su objetivo general resulta: Analizar la repercusión del leasing inmobiliario- Decreto Legislativo 1177 en el derecho a la propiedad permitiendo su efectivo funcionamiento; sustentado en el D.L.N° 1177 se establece el principio del arrendamiento de vivienda. Por su propósito fundamental la presente investigación corresponde a una investigación descriptiva -explicativa. La población estuvo constituida por administradores de los Bancos, asesores inmobiliarios y abogados especialistas en derecho inmobiliario. Los resultados muestran que es necesario que exista facilidades para aquellas poblaciones que desean adquirir una vivienda y no tienen una cuota inicial, como la que se exige en el crédito hipotecario, también es necesario la aclaración sobre el derecho de la propiedad en el DL1177, si este activo es propiedad de la entidad bancaria o del arrendatario, eso se corrobora con que el 80.49% de los encuestados afirmo que este mecanismo vulnera el derecho a la propiedad. Concluyendo que el Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento debe revisar minuciosamente este DL 1777 en acuerdo con las entidades bancarias y el sector inmobiliario, a fin de que se encuentre una viabilidad de poner en marcha la aplicabilidad de este decreto, pero siempre aplicando el principio del derecho a la propiedad, porque también se pone en riesgo que todo lo aportado por un tiempo se pierda y la entidad bancaria no pierda nada, debe ajustarse los derechos y obligaciones de las partes.

Productividad y Control de Merma en la Agroindustria: Un Enfoque Estratégico para la Competitividad

Juan Benito Kenyo Perez Salazar — Thu, 09 Oct 2025 00:00:00 +0000

El presente trabajo de investigación constituye un aporte valioso al ámbito de la agroindustria peruana, al centrarse en el análisis de la problemática de productividad en la Agroexportadora Virgen del Rosario S.A.C., empresa dedicada al cultivo, procesamiento y exportación de frutos de mandarina y palta. A lo largo de los años, la organización ha experimentado un crecimiento sostenido en sus operaciones; sin embargo, este desarrollo se ha visto limitado por un incremento progresivo en el nivel de merma dentro de su planta procesadora (packing), lo cual ha generado importantes pérdidas económicas. A ello se suma la deficiencia en los programas de mantenimiento de la maquinaria y la existencia de tiempos improductivos dentro del proceso de producción, factores que en conjunto afectan negativamente la eficiencia operativa de la empresa.

La investigación tiene como propósito central proponer mejoras que contribuyan al incremento de la productividad en los procesos productivos de la planta. Para lograrlo, se desarrolló un plan integral de mejoramiento que incluyó diversas fases de análisis. En primer lugar, se elaboró un diagnóstico situacional mediante la aplicación de la matriz DAFO, lo que permitió identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la organización. Posteriormente, se efectuaron estudios de tiempos productivos e improductivos, así como la utilización de herramientas de gestión como el diagrama de Pareto, el diagrama de causalidad de Ishikawa y la metodología AMEF (Análisis Modal de Efectos y Fallos), con el fin de detectar las causas raíz de los problemas de productividad.

Los resultados obtenidos evidencian un impacto significativo de las propuestas de mejora planteadas. El plan permitió incrementar las actividades productivas de un 65,00% a un 81,10%, reflejando un avance sustancial en la eficiencia global de la planta. Asimismo, se consiguió reducir de manera considerable el tiempo promedio de transporte de materia prima —de 8.663 minutos a 2.158 minutos— gracias a la optimización de recorridos y la implementación de cadenas transportadoras en el proceso. Estos avances repercuten directamente en una mayor capacidad de respuesta y en un mejor aprovechamiento de los recursos disponibles.

Por último, la aplicación de la metodología AMEF permitió identificar que las zonas críticas con mayor incidencia de fallos eran la tría y la abarquilladora, siendo la primera la más vulnerable debido a la desalineación de rodillos y a la falta de un adecuado programa de mantenimiento preventivo. A partir de esta identificación, se plantearon estrategias correctivas que no solo buscan resolver los problemas actuales, sino también sentar las bases para una gestión más eficiente y sostenible de los procesos productivos en el futuro.

En conclusión, este trabajo constituye un referente en la aplicación de herramientas de gestión de la producción y mejora continua en el sector agroindustrial. Sus aportes no solo son de utilidad para la empresa en estudio, sino que también pueden servir como modelo de referencia para otras organizaciones del rubro que enfrentan problemáticas similares relacionadas con la merma, la eficiencia de procesos y la necesidad de incrementar su competitividad en los mercados internacionales.

Más Allá de los cálculos

Martha Alejandrina Eguía Alarcón — Thu, 02 Oct 2025 00:00:00 +0000

El presente libro constituye un aporte significativo al campo de la educación superior al abordar, desde un enfoque científico y aplicado, la relación entre tres constructos centrales en la formación universitaria: el autoconcepto, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. A lo largo de sus capítulos, la obra combina un sólido fundamento teórico con un estudio empírico riguroso, ofreciendo tanto una revisión exhaustiva del estado del arte como evidencias concretas en un caso de investigación desarrollado en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

En la primera parte, el lector se adentra en los fundamentos teóricos del autoconcepto, donde se analizan sus definiciones, dimensiones, modelos explicativos y factores asociados. Se presentan antecedentes internacionales y nacionales que permiten comprender cómo esta variable psicológica ha sido objeto de debate y estudio, resaltando su relevancia no solo en el ámbito académico, sino también en la construcción de la identidad personal, social y profesional de los estudiantes.

El segundo capítulo se dedica a las estrategias de aprendizaje, consideradas como herramientas fundamentales que median entre el estudiante y el conocimiento. En este apartado, se desarrolla un marco conceptual amplio sobre los distintos tipos de estrategias (cognitivas, metacognitivas, afectivas, sociales y contextuales), los procesos que las sustentan y su impacto en el aprendizaje autónomo. Asimismo, se analizan modelos teóricos y clasificaciones que han marcado la investigación contemporánea, poniendo énfasis en la manera en que estas estrategias se vinculan con el rendimiento académico y la formación integral del universitario.

La tercera parte se centra en el caso de estudio, en el cual se diseñó y ejecutó una investigación descriptiva-correlacional con estudiantes de Ingeniería Civil. Este apartado describe detalladamente la metodología, las variables, los instrumentos aplicados y los procedimientos de análisis estadístico, sustentados principalmente en la correlación de Pearson. Los resultados permiten identificar relaciones significativas entre el uso de estrategias de aprendizaje, el desarrollo del autoconcepto y el nivel de rendimiento académico, mostrando la complejidad y la riqueza de la interacción entre estas variables en contextos reales de formación profesional.

Las conclusiones y recomendaciones de la investigación constituyen un aporte práctico tanto para estudiantes como para docentes e instituciones. En ellas se plantean estrategias concretas para fortalecer el aprendizaje autónomo, mejorar la enseñanza universitaria y promover políticas institucionales orientadas a la calidad educativa y a la acreditación de las carreras profesionales. El libro subraya la necesidad de comprender la educación como un proceso integral, en el que convergen lo cognitivo, lo afectivo y lo social, y donde la innovación pedagógica se convierte en un eje central para el desarrollo del futuro profesional.

En síntesis, esta obra no solo ofrece un análisis profundo de conceptos fundamentales en la psicología y la pedagogía universitaria, sino que también proporciona herramientas y propuestas aplicables a la gestión educativa. Es un texto de interés para investigadores, docentes, estudiantes de pregrado y posgrado, así como para responsables de la política académica que buscan fortalecer los procesos de formación en la educación superior.

Arquitectos del Conocimiento

Mon, 13 Oct 2025 00:00:00 +0000

El libro constituye una obra académica que explora, con rigor científico y profundidad reflexiva, la estrecha relación entre el uso de herramientas tecnológicas para la gestión del conocimiento y la calidad de los procesos investigativos en la educación superior.

Desde sus primeras páginas, los autores nos conducen por un recorrido teórico sólido que permite comprender cómo los gestores de información —como Zotero, Mendeley, EndNote y RefWorks— se han convertido en aliados indispensables del pensamiento científico contemporáneo. El texto aborda con claridad la evolución de estas herramientas, su impacto en la organización del conocimiento y su rol formativo dentro de la práctica académica. A través de un lenguaje accesible, pero siempre riguroso, se analiza la transformación del trabajo investigativo en la era digital, donde la información ya no solo se recopila, sino que se gestiona, se interpreta y se produce con nuevos códigos de sistematización, ética y colaboración.

La obra no se limita a la exposición teórica: en su segunda parte presenta un estudio de caso aplicado en un instituto de educación superior pedagógico del Callao, en el que se demuestra, mediante el uso de la correlación de Spearman, la existencia de una relación directa y significativa entre el manejo de gestores de información y la calidad de los proyectos de investigación. Los resultados, analizados con minuciosidad, revelan que los estudiantes que dominan estas herramientas alcanzan niveles superiores de coherencia metodológica, originalidad, pertinencia y exhaustividad en sus trabajos académicos. Con ello, el libro ofrece evidencia empírica sobre la necesidad de integrar la alfabetización digital como competencia transversal dentro de la formación profesional.

Los autores desarrollan su análisis con un equilibrio entre el dato estadístico y la interpretación humanista, mostrando que detrás de cada cifra existe un proceso educativo que transforma la manera en que los futuros docentes conciben el conocimiento. El texto propone una visión de la tecnología no como un fin, sino como un medio que humaniza el saber, al favorecer la autonomía intelectual, el pensamiento crítico y el respeto por la autoría científica.

Las recomendaciones finales son un llamado a la acción institucional: invertir en infraestructura tecnológica moderna, promover políticas de innovación educativa, actualizar las líneas de investigación y establecer alianzas estratégicas entre la academia y la comunidad. Estas propuestas, lejos de ser simples sugerencias, constituyen una hoja de ruta para construir una educación superior más rigurosa, ética y contextualizada, donde la gestión informacional sea un pilar para la excelencia académica.

En su conjunto, este libro representa una valiosa contribución para investigadores, docentes, gestores educativos y estudiantes interesados en comprender cómo la tecnología y la organización del conocimiento pueden elevar los estándares de la investigación científica. Con un estilo claro, argumentativo y profundamente pedagógico, la autora invita a repensar la investigación desde una mirada moderna y humanista: aquella que entiende que la calidad del conocimiento depende, en gran medida, de la calidad con que se gestiona la información que lo sustenta.

Medicina Alternativa y Complementaria en América Latina

Amanda Asunción Lovera Arellano — Wed, 15 Oct 2025 00:00:00 +0000

Este libro constituye un estudio pionero sobre la regulación de la Medicina Alternativa y Complementaria (MAC) en América Latina, un campo que combina tradición cultural, demandas sociales contemporáneas y desafíos para la salud pública. A través de un enfoque normativo-comparado, la obra examina cómo distintos países de la región han diseñado, implementado o dejado pendientes sus marcos regulatorios para integrar —o restringir— prácticas como la Medicina Tradicional China, la homeopatía, el Ayurveda, la fitoterapia, las terapias bioenergéticas y corporales, entre muchas otras.

El texto parte de una revisión teórica amplia sobre la evolución histórica de la MAC, sus conceptualizaciones actuales y las tipologías de prácticas reconocidas a nivel internacional. Posteriormente, analiza el marco normativo regional, identifica políticas nacionales, normas sanitarias y criterios de control de calidad, y desarrolla un estudio comparado entre 17 países latinoamericanos, contrastando avances, vacíos y tensiones. En esta línea, el libro explora dimensiones clave como la existencia de políticas de Estado, la certificación de profesionales, la seguridad de productos, los sistemas de farmacovigilancia y la incorporación —o exclusión— de saberes indígenas en los sistemas de salud.

El valor de esta obra reside en su doble aporte: por un lado, ofrece un panorama detallado de las normativas vigentes en la región, sistematizando información dispersa y de difícil acceso; por otro, plantea una reflexión crítica sobre el lugar que la MAC ocupa en los sistemas de salud y los retos pendientes para lograr una integración segura, inclusiva e intercultural. A partir de preguntas centrales sobre la calidad, la eficacia y la legitimidad de estas prácticas, el estudio no solo informa, sino que invita al debate académico y político.

Dirigido a investigadores, profesionales de la salud, legisladores y estudiantes, este libro constituye una referencia indispensable para quienes buscan comprender el complejo entramado de la regulación sanitaria en América Latina. Su lectura aporta no solo datos comparativos, sino también claves interpretativas para avanzar hacia políticas públicas más coherentes, respetuosas de la diversidad cultural y comprometidas con la seguridad de los pacientes.

Del Aula Tradicional a la Era Digital

Wed, 15 Oct 2025 00:00:00 +0000

Este libro constituye una valiosa contribución al campo de la educación superior y, en particular, a la enseñanza universitaria en áreas de ingeniería y telecomunicaciones. A través de un enfoque riguroso y sistemático, se presenta el diseño, implementación y evaluación de un modelo instruccional basado en la metodología ADDIE, integrado a la plataforma académica Q10, con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje en la asignatura Infraestructura de Comunicaciones I de la Universidad Nacional de Huancavelica.

La obra se estructura en cuatro capítulos que permiten al lector transitar de lo general a lo particular. En el Capítulo I, se abordan los fundamentos teóricos del diseño instruccional y de las plataformas virtuales, analizando antecedentes internacionales, nacionales y locales, así como los principales enfoques pedagógicos contemporáneos que orientan la educación digital. En el Capítulo II, se profundiza en el aprendizaje universitario aplicado al campo de las comunicaciones, explorando sus dimensiones autónoma, colaborativa y significativa, además de estrategias específicas para la enseñanza en ingeniería de telecomunicaciones.

El Capítulo III presenta el caso de estudio central del libro: la aplicación del modelo instruccional con Q10 en la enseñanza de Infraestructura de Comunicaciones I. Allí se describen la metodología de investigación, la implementación del modelo, los resultados obtenidos y el análisis detallado de la influencia del diseño instruccional en el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes. Finalmente, en el Capítulo IV, se desarrollan las conclusiones, recomendaciones y reflexiones finales, que ofrecen orientaciones tanto para docentes como para gestores académicos que deseen replicar o adaptar la experiencia en otros contextos.

El aporte principal de este libro radica en demostrar que las plataformas tecnológicas, cuando se articulan con un diseño pedagógico sólido, tienen el potencial de transformar la enseñanza universitaria, incluso en escenarios de limitaciones estructurales como los que enfrentan muchas instituciones de regiones andinas y rurales. La investigación evidencia mejoras significativas en la participación estudiantil, el rendimiento académico y el desarrollo de competencias clave, validando así la pertinencia del modelo instruccional propuesto.

En suma, esta obra se dirige a investigadores, docentes universitarios, estudiantes de posgrado en educación y gestores institucionales interesados en la innovación pedagógica y el uso de tecnologías aplicadas a la enseñanza superior. Su lectura no solo proporciona un marco conceptual y metodológico sólido, sino también un ejemplo práctico de cómo la integración entre pedagogía y tecnología puede contribuir a una educación más inclusiva, efectiva y pertinente frente a los retos de la sociedad del conocimiento.

El Silencio del Agua

Demetrio Armas Santos, Domingo Pedro Lazo Ochoa — Fri, 17 Oct 2025 00:00:00 +0000

El libro El Silencio del Agua: Desconocimiento Jurídico y Desigualdad Hídrica en el Perú es una profunda reflexión científica y humanista sobre una problemática que atraviesa la vida cotidiana de millones de peruanos: la escasez de agua y el desconocimiento del derecho que garantiza su acceso. Con una mirada crítica, sensible y metodológicamente rigurosa, los autores examinan cómo el agua —reconocida internacionalmente como derecho humano fundamental— continúa siendo, en la práctica, un privilegio desigual condicionado por la pobreza, la falta de información y la ausencia del Estado en los márgenes sociales.

Desde su introducción, el libro sitúa al lector en el contexto global y nacional de la crisis hídrica, destacando la paradoja del Perú: un país rico en recursos naturales pero empobrecido en acceso justo al agua. Los autores plantean que la problemática no reside únicamente en la disponibilidad del recurso, sino en la desigual distribución, la deficiente gestión institucional y, sobre todo, el desconocimiento jurídico que impide a los ciudadanos ejercer su derecho. Este enfoque convierte la obra en un texto imprescindible para comprender la dimensión social del agua más allá de lo técnico y ambiental, situándola en el campo de la justicia y la ciudadanía.

La estructura del libro sigue un modelo claro y coherente. En el Capítulo I, “El Agua como Recurso Vital y Derecho Humano”, se presenta un recorrido histórico, simbólico y jurídico sobre el significado del agua en la humanidad. Los autores abordan su valor cultural, social y espiritual, y explican cómo la idea del agua como bien común fue transformándose hasta convertirse en un derecho consagrado en los instrumentos internacionales y las constituciones modernas. A través de un lenguaje claro y una sólida base teórica, los autores logran conectar los discursos globales de justicia ambiental con la realidad peruana, evidenciando la distancia entre la norma y la experiencia.

El Capítulo II, “El Desconocimiento Jurídico y la Tutela del Derecho al Agua”, profundiza en la brecha entre el texto legal y la práctica social. Los autores examinan los vacíos en la aplicación normativa, el papel del Estado en la garantía del derecho hídrico y las consecuencias del desconocimiento ciudadano frente a la ley. A partir de autores como De Albuquerque (2015), Cano (2017) y García (2018), el análisis se orienta a demostrar que la injusticia hídrica no se origina solo en la falta de infraestructura, sino en la desigualdad del saber jurídico. Este capítulo resalta la importancia de la educación, la información y la participación comunitaria como ejes transformadores para construir una ciudadanía hídrica consciente y activa.

En el Capítulo III, “Caso de Estudio — Agua y Derecho en Asentamientos Humanos del Cono Sur de Lima (2019)”, el discurso teórico se materializa en la investigación de campo. Mediante un diseño exploratorio cualitativo etnográfico, los autores analizan la relación entre el conocimiento del agua como recurso vital y la comprensión del derecho que la ampara. Los resultados, contundentes y reveladores, muestran que el 98% de los pobladores reconoce el agua como elemento esencial para la vida, pero el 99% desconoce su reconocimiento constitucional. A su vez, el 100% ignora la existencia de la Ley de Recursos Hídricos (Ley N.º 29338). Estas cifras reflejan que el acceso al agua no depende solo de la infraestructura, sino de la información y la educación, consolidando el argumento central de los autores: el desconocimiento legal perpetúa la desigualdad social.

El texto cierra con conclusiones y recomendaciones propositivas, donde los autores plantean la necesidad de crear estrategias educativas y comunicacionales que vinculen el conocimiento sobre el agua con la comprensión del derecho. Proponen programas de socialización jurídica, formación ciudadana y participación comunitaria que integren a las instituciones estatales, educativas y sociales en un esfuerzo conjunto por garantizar la equidad hídrica. El llamado final es claro: sin conocimiento, no hay justicia; sin justicia, no hay agua verdaderamente pública ni humana.

Desde el punto de vista estilístico, El Silencio del Agua se distingue por un lenguaje académico accesible y un tono reflexivo que equilibra el rigor científico con la empatía social. Los autores combinan citas actualizadas, marcos teóricos sólidos y evidencia empírica con un enfoque narrativo que da voz a las comunidades marginadas. Así, cada capítulo fluye como un cauce que conecta la teoría con la realidad, la ley con la vida y la estadística con la experiencia humana.

En su conjunto, el libro trasciende el ámbito de la investigación para convertirse en una obra de conciencia y compromiso. No es solo un análisis de la crisis hídrica, sino una invitación a repensar el papel del derecho, la educación y la ciudadanía en la defensa de los bienes comunes. Su aporte se inscribe en la línea de la sociología del derecho y la justicia ambiental, ofreciendo una mirada crítica y humanizadora sobre uno de los problemas más urgentes del siglo XXI.

En definitiva, El Silencio del Agua es una lectura indispensable para académicos, estudiantes, profesionales del derecho, gestores ambientales y, sobre todo, para cualquier ciudadano comprometido con la equidad y la sostenibilidad. Es un llamado a romper el silencio que rodea a quienes viven sin agua, pero también sin voz legal. Como afirman los autores en su cierre: “defender el agua es defender la vida; y mientras el conocimiento siga siendo un privilegio, la justicia seguirá siendo una promesa inconclusa”.

Del Aula al Mercado

Mon, 20 Oct 2025 00:00:00 +0000

Del Aula al Mercado: La Nueva Era de las Competencias Contables en Tiempos de Cambio es una obra que examina de manera crítica y reflexiva la transformación de la educación contable en un mundo caracterizado por la globalización, la innovación tecnológica y la creciente competitividad del mercado laboral. Los autores analizan cómo los nuevos contextos empresariales e institucionales influyen directamente en la formación profesional por competencias de los contadores públicos, tomando como referencia el caso de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, en Huacho, Perú.

A lo largo del texto, los autores articulan teoría y evidencia empírica en una narrativa académica rigurosa, demostrando que la formación contable del siglo XXI debe trascender los límites de la enseñanza técnica para convertirse en un proceso integral, orientado al desarrollo de capacidades cognitivas, éticas y sociales. Desde los aportes internacionales y nacionales hasta la reflexión sobre la ética profesional, la digitalización y la innovación pedagógica, la obra ofrece una visión renovadora del contador público como agente estratégico del cambio organizacional y del desarrollo sostenible.

Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de nivel explicativo, los autores muestran que las transformaciones de la economía global y el avance de la tecnología demandan una reestructuración profunda de la educación superior, sustentada en el modelo de formación por competencias. Este modelo, apoyado en las teorías de Dextre, Calle, Revilla y De Miguel Díaz, se presenta como la alternativa más coherente para formar profesionales reflexivos, críticos, innovadores y socialmente responsables.

Del Aula al Mercado trasciende el campo de la contabilidad para reflexionar sobre el sentido mismo de la educación universitaria en tiempos de cambio. Su lectura invita a repensar el aula como espacio de construcción del conocimiento, el currículo como instrumento de transformación y la contabilidad como un saber ético al servicio de la sociedad.

Dirigido a docentes, investigadores, estudiantes y gestores académicos, este libro constituye una contribución significativa al pensamiento pedagógico latinoamericano, reafirmando que el futuro de la educación contable depende no solo del dominio técnico, sino también de la capacidad de los profesionales para comprender, analizar y transformar la realidad desde una visión ética, crítica y humanista.

Raíces de Cambio

Reymundo Riveros Quispe, Delma Ramos Paucar — Thu, 23 Oct 2025 00:00:00 +0000

Raíces de Cambio es una obra que germina desde la reflexión y la experiencia educativa. Más que un estudio académico, se presenta como una travesía hacia el corazón de la escuela, donde la cultura organizacional y la práctica docente se entrelazan para dar forma a los cimientos invisibles de la educación. Los autores ofrecen un recorrido que combina rigor científico, sensibilidad pedagógica y profundidad humana, abordando el fenómeno educativo desde su dimensión más esencial: la relación entre quienes enseñan, quienes aprenden y el entorno que los une.

El texto invita a comprender la institución educativa como un organismo vivo, sostenido por sus valores, prácticas, símbolos y vínculos cotidianos. A través del análisis de la cultura organizacional y del desempeño docente en el Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) de Ascensión, en la región de Huancavelica, el libro demuestra que la fortaleza cultural de una institución está directamente asociada con la calidad de su práctica pedagógica. Los resultados del estudio revelan una correlación significativa —con un coeficiente de Rho = 0.815— que confirma que una cultura organizacional sólida, participativa y coherente promueve un desempeño docente más comprometido, reflexivo y transformador.

Organizada en cuatro capítulos, la obra desarrolla un discurso equilibrado entre teoría, evidencia empírica y reflexión crítica. El primer capítulo, Cultura organizacional – Tierra que sostiene, explora los fundamentos conceptuales y teóricos de la vida institucional. El segundo, Práctica docente – Manos que guían, examina el papel del maestro como mediador, guía y aprendiz en el proceso educativo. En el tercer capítulo, Semillas de realidad, se presenta el estudio de caso en el CEBA de Ascensión, donde la cultura institucional y la docencia se revelan como dimensiones inseparables de una misma raíz. Finalmente, el cuarto capítulo, Reflexiones finales, reúne los aprendizajes, las estrategias de mejora y las proyecciones pedagógicas hacia una educación alternativa inclusiva, participativa y humana.

Los autores adoptan una prosa simbólica y profundamente reflexiva, en la que las metáforas de la naturaleza —raíces, tierra, semillas, brotes— se transforman en lenguaje epistemológico para hablar de comunidad, crecimiento y transformación. A través de esta estética narrativa, el libro logra un equilibrio entre el lenguaje académico y la poesía de lo cotidiano, mostrando que el conocimiento también puede cultivarse desde la emoción y la experiencia compartida.

Entre sus principales aportes, Raíces de Cambio adapta y contextualiza el modelo de Denison sobre cultura organizacional al ámbito educativo peruano, integrándolo con el Marco del Buen Desempeño Docente (MINEDU, 2014). Además, aporta una mirada innovadora sobre el rol del liderazgo institucional, la comunicación, la cohesión organizativa y la formación continua del profesorado. La obra propone estrategias concretas para fortalecer la identidad institucional, el bienestar docente y la gestión escolar como ejes del cambio educativo sostenible.

Más allá de los datos, el libro se erige como un testimonio de esperanza y compromiso. En contextos donde la desigualdad social y educativa aún deja profundas huellas, la educación alternativa emerge como un espacio de segundas oportunidades. Desde esa realidad, los autores reivindican la figura del docente como sembrador de conciencia y constructor de comunidad, aquel que cultiva no solo conocimiento, sino humanidad.

Raíces de Cambio es, en última instancia, una invitación a mirar la escuela desde sus raíces: allí donde la cultura institucional se convierte en suelo fértil y la práctica docente en semilla viva. En ese encuentro entre tierra y enseñanza, los autores nos recuerdan que toda transformación educativa auténtica nace del cuidado, de la colaboración y del amor por la posibilidad de aprender.

Productividad Inteligente

Sat, 25 Oct 2025 00:00:00 +0000

Este libro ofrece un análisis detallado y práctico sobre la implementación y el impacto de las tecnologías de información en la productividad organizacional, tomando como caso de estudio a la Fábrica de Confecciones Paretto S.A.C., ubicada en Arequipa. A lo largo de sus capítulos, el texto aborda desde la metodología rigurosa empleada para evaluar la eficiencia del área de corte, hasta el análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados obtenidos tras la digitalización de sus procesos productivos.

Con un enfoque claro y bien fundamentado, el libro destaca cómo la integración de software especializado contribuye a optimizar tiempos, reducir costos y mejorar la competitividad en una industria tan exigente como la confección. Los autores presentan evidencia contundente sobre los beneficios tangibles de la tecnología, incluyendo aumentos significativos en la productividad por hora y por unidad monetaria invertida, así como en la reducción de tiempos estándar en las principales prendas producidas.

Además, la obra se adentra en la evaluación financiera del proyecto, confirmando la rentabilidad y sostenibilidad de la inversión tecnológica, lo que añade un valor práctico para empresarios y profesionales interesados en la gestión y modernización de sus procesos productivos.

Este libro es una lectura imprescindible para directivos, ingenieros industriales, especialistas en tecnologías de la información y estudiantes de carreras afines que buscan comprender cómo las herramientas digitales pueden transformar y potenciar la eficiencia operativa en el sector textil. Asimismo, aporta una guía metodológica que puede ser replicada en otros contextos industriales, fomentando la mejora continua y la innovación tecnológica.

En definitiva, es una obra que combina teoría y práctica, ofreciendo un aporte significativo a la literatura sobre productividad y transformación digital en la industria manufacturera.

Miradas cruzadas

Ana Cecilia Tereza Silva Flores — Tue, 28 Oct 2025 00:00:00 +0000

Miradas cruzadas: La inclusión social de la persona sorda desde la perspectiva de sordos y oyentes; la primera obra de la psicóloga educativa CECILIA SILVA FLORES, peruana, persona con discapacidad auditiva severa en el campo de la educación especial e inclusiva, con más de 35 años al servicio del MINEDU, en un centro educativo básico especial estatal, quien ha pasado por cuatro universidades peruanas y busca plasmar el estudio descriptivo con el propósito de identificar diferentes visiones respecto a la inclusión, comunicación y participación social.

En palabras de la autora: pensar que existen tantas perspectivas que escriben por nosotros, sin nosotros, a través de muchas décadas, es tiempo que seamos protagonistas de nuestra propia rehabilitación; así estemos en comunidad menor dentro de otra mayor. Nadie es perfecto, pero las formas de relacionarnos son con mucho “sacrificio invisible”, viviendo solamente con cuatro sentidos. Reconocerlas será más inteligente y sanas, para mejoría de la educación especial e inclusiva de calidad para quienes pertenecemos al mundo del silencio y tal vez con el “estilo sordo”, “modo sordo”, frente a nuevas estrategias con las que sobrevivimos en el mundo de los ruidos.

Mentes que Dirigen

Wed, 29 Oct 2025 00:00:00 +0000

Este libro constituye una contribución sustantiva al estudio de la relación entre las inteligencias múltiples y la gestión educativa, especialmente en el contexto de la Educación Básica Alternativa (EBA). Su propuesta se enmarca en una visión científica y humanista que busca comprender cómo las capacidades cognitivas, emocionales y organizacionales del ser humano pueden fortalecer la labor directiva en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA), promoviendo una gestión más integral, ética y transformadora.

A lo largo de sus capítulos, la obra desarrolla un recorrido coherente que une teoría, análisis y aplicación. En la primera parte, se presenta un sólido marco conceptual sobre la evolución del pensamiento acerca de la inteligencia, partiendo de las limitaciones del paradigma del coeficiente intelectual hacia la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner. Se examinan sus fundamentos, principios, y extensiones contemporáneas —como la inteligencia emocional y la organizacional—, resaltando su impacto en el liderazgo educativo.

El segundo capítulo profundiza en las bases teóricas de la gestión educativa, entendida no solo como un proceso administrativo, sino como una práctica estratégica, participativa y humanamente inteligente. Se aborda el papel del director como líder pedagógico y gestor institucional, destacando los enfoques sistémico y estratégico, así como las dimensiones de la gestión de recursos humanos, académicos, materiales y financieros. Se analizan también los principales instrumentos de gestión institucional (PEI, PCI, PAT, RI, PSE e IGA) y los criterios de eficiencia, eficacia y calidad que sustentan el desempeño institucional.

El caso de estudio, aplicado a los CEBA de la UGEL Nº 06 de Ate Vitarte, aporta evidencia empírica sólida sobre la correlación entre las inteligencias múltiples y la gestión educativa. A través de un diseño metodológico correlacional-causal, los resultados estadísticos confirman la existencia de relaciones directas y significativas entre ambas variables, especialmente en las dimensiones lingüística y lógico-matemática, con altos coeficientes de correlación. Estos hallazgos respaldan la hipótesis de que el desarrollo de las inteligencias múltiples potencia la efectividad de la gestión institucional y el liderazgo educativo.

Finalmente, el libro ofrece un conjunto de conclusiones, recomendaciones y proyecciones que trascienden la investigación original. Se plantea la necesidad de reformular los programas de formación directiva, promover la inteligencia organizacional como eje de la gestión escolar, fortalecer la inteligencia emocional de los líderes educativos y fomentar la innovación pedagógica como motor del cambio institucional.

En síntesis, esta obra se presenta como un aporte relevante al pensamiento educativo contemporáneo, combinando rigor académico con sensibilidad humana. Es un texto de lectura esencial para directores, docentes, investigadores y responsables de políticas educativas, que invita a repensar la educación alternativa como un espacio de desarrollo integral, liderazgo ético y transformación social sostenida.

Entre la Escuela y la Calle

Demetrio Armas Santos, Domingo Pedro Lazo Ochoa — Fri, 31 Oct 2025 00:00:00 +0000

Esta obra constituye un análisis profundo y reflexivo sobre la conducta antisocial en adolescentes y los múltiples factores que la determinan en contextos urbanos marcados por la desigualdad social. A partir de un estudio riguroso desarrollado en instituciones educativas estatales de San Juan de Lurigancho, se revela que la conducta antisocial no es un fenómeno aislado ni exclusivamente individual, sino una expresión compleja de las tensiones personales, familiares y estructurales que atraviesan la vida juvenil contemporánea.

El texto combina un enfoque científico y humanista, articulando el análisis teórico con la evidencia empírica para comprender cómo los factores de riesgo individuales —como la ansiedad, la impulsividad, el bajo rendimiento académico y los conflictos familiares— se entrelazan con los factores ambientales, entre ellos la pobreza, la exposición a la violencia mediática y la desintegración comunitaria. Los hallazgos confirman que la conducta antisocial tiende a manifestarse con mayor frecuencia en adolescentes varones, aunque con distintas formas de expresión según el género y las condiciones socioculturales del entorno.

La investigación se apoya en un sólido marco teórico que abarca las perspectivas biológicas, psicológicas y sociológicas de autores como Tremblay, Moffitt, Cloninger, Bandura, Cohen y Glaser, ofreciendo una visión integral del fenómeno. Desde allí, se plantea que el comportamiento antisocial debe ser comprendido no como una desviación moral, sino como una respuesta adaptativa distorsionada frente a contextos donde las necesidades de reconocimiento, afecto y pertenencia no han sido satisfechas.

A lo largo de sus capítulos, el texto propone una reflexión crítica sobre el papel de la familia, la escuela y la comunidad como espacios decisivos para la prevención. La educación, en particular, es entendida como una herramienta transformadora capaz de desarrollar habilidades socioemocionales, fomentar la empatía y fortalecer los lazos de convivencia. Asimismo, se enfatiza la urgencia de políticas públicas intersectoriales que promuevan la inclusión, la equidad y la protección integral del adolescente.

Más que un diagnóstico, esta obra ofrece una mirada esperanzadora y propositiva: la idea de que toda conducta antisocial puede revertirse mediante el acompañamiento afectivo, la orientación educativa y la construcción de entornos sociales saludables. Cada adolescente, incluso aquel que transgrede las normas, es visto aquí como un sujeto de potencial y cambio.

En definitiva, el texto invita a repensar la adolescencia no como una etapa problemática, sino como un momento crucial de formación de identidad y de oportunidad social, en el que la intervención temprana y el compromiso colectivo pueden marcar la diferencia entre la exclusión y la integración. Se trata, por tanto, de una obra que combina investigación, sensibilidad y visión pedagógica, orientada a reconstruir los vínculos humanos y fortalecer la convivencia social en un tiempo que demanda comprensión, empatía y acción educativa sostenida.

Manos que enseñan

Ana Cecilia Tereza Silva Flores — Sun, 09 Nov 2025 00:00:00 +0000

La segunda obra de la psicóloga educativa CECILIA SILVA FLORES, peruana, persona con discapacidad auditiva severa en el campo de la educación especial e inclusiva, con más de 35 años al servicio del MINEDU en un centro educativo básico especial estatal, desempeñándose como psicóloga, busca plasmar específicamente los conceptos que se deben tener en cuenta durante el proceso de adquisición de las señas peruanas, utilizando la expresión facial, la agilidad manual y corporal.

Enseñar a los docentes inclusivos, aquellos que no tienen estudiantes sordos, requiere la participación de personas sordas adultas que dominen la lengua de señas peruana y cumplan con las normas internacionales de tipo social, tales como: «Los sordos son quienes deben enseñar la lengua de señas, no los oyentes» (Debra Russell).

En palabras de la autora: es urgente entender que la manera de enseñar influye mucho en el proceso de aprendizaje, ya que es parte de la cultura de la persona sorda y de su identidad; además, se debe promover un ambiente donde las personas sordas puedan comunicarse plenamente y participar en la sociedad, ejerciendo sus derechos lingüísticos con dignidad.

La Lengua de Señas Peruana y las actitudes de los docentes de los equipos SAANEE e inclusivos

Ana Cecilia Tereza Silva Flores — Sun, 09 Nov 2025 00:00:00 +0000

La lengua de señas peruana y las actitudes de los docentes de los equipos SAANEE e inclusivos: La tercera obra de la psicóloga educativa CECILIA SILVA FLORES, peruana, persona con discapacidad auditiva severa en el campo de la educación especial e inclusiva, con más de 35 años al servicio del MINEDU, en un centro educativo básico especial estatal.

La autora combina la rigurosidad científica con sensibilidad social, ofreciendo plasmar la coherencia progresiva para quienes buscan la inclusión educativa de los estudiantes sordos, sin ser “lo menos sordo posible”.

Me llamaba la atención que algunos(as) colegas no aceptaban dejar a la persona sorda que enseñe Lengua de Señas Peruana, cuando es una “norma” nacional e internacional; además de aprender “AL ESTILO SORDO”, se impone la persona sorda por enseñar de manera diferente, donde su cultura es parte de su comunidad.

Las personas sordas enfrentan barreras de accesibilidad y comunicación; no importa que hayan estudiado más que una persona oyente, esforzándose más en pleno mundo sin ruidos. Algunas personas oyentes están lucrando enseñando la Lengua de Señas Peruana, que de alguna manera estarían ocupando un espacio que beneficiaría a un profesional sordo: UN TEMA ÉTICO QUE ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA.

Aprender Lengua de Señas Peruana, sin profesores sordos, es como nadar en una piscina sin agua.

El equipo SAANEE es un servicio de apoyo y asesoramiento, sin intervenir directamente con ellos; aún así, debería participar y adaptar el trabajo de la enseñanza a un colega en condición de discapacidad auditiva.

QUIEN NO COMPRENDE LA PROYECCIÓN, LA MIRADA DE ESTE TEMA, TAMPOCO COMPRENDERÁ UNA LARGA EXPLICACIÓN.

Proverbio árabe.

CECILIA SILVA FLORES.

Persona sorda que se forma con orden social.

Allium sativum frente a la coagulación

Marcos Coronel Tapia, Elzer Berru Flores — Mon, 10 Nov 2025 00:00:00 +0000

Esta obra presenta una investigación científica innovadora sobre el Allium sativum (ajo) y su capacidad para modular la coagulación sanguínea, posicionándolo como una alternativa natural frente a los anticoagulantes sintéticos. A través de un estudio experimental cuidadosamente diseñado, se demuestra que el extracto acuoso del ajo prolonga los tiempos de coagulación (TP y TTPa) de manera dosis-dependiente, lo que confirma su efecto anticoagulante in vitro y su potencial como agente antitrombótico natural.

El libro aborda, en un lenguaje accesible y riguroso, la problemática de las enfermedades cardiovasculares, principales causas de muerte en el mundo, y plantea la necesidad de buscar recursos naturales seguros, sostenibles y eficaces para su prevención y tratamiento. A partir de una amplia revisión bibliográfica y del análisis experimental, se integran los fundamentos fisiológicos de la coagulación sanguínea con las propiedades farmacológicas del ajo, destacando sus compuestos organosulfurados —alicina, ajoeno y disulfuros de dialilo— como responsables de su acción anticoagulante, antioxidante y vasoprotectora.

A lo largo de sus capítulos, la obra combina teoría y práctica: desde el origen botánico y etnomedicinal del Allium sativum, pasando por los mecanismos moleculares de la coagulación, hasta el desarrollo experimental que valida científicamente su eficacia. Los resultados obtenidos demuestran una relación clara entre la concentración del extracto y el aumento de los tiempos de coagulación, lo que confirma su acción dosis-dependiente y su potencial como modulador fisiológico de la hemostasia.

Más allá de los datos de laboratorio, el autor propone una reflexión profunda sobre el valor terapéutico de los productos naturales, subrayando que la fitomedicina —cuando se estudia con rigor— puede complementar la farmacología moderna sin los efectos secundarios de los fármacos sintéticos. El Allium sativum, usado desde la antigüedad por sus propiedades curativas, se revela aquí como una fuente legítima de compuestos bioactivos con aplicación clínica contemporánea.

En sus Conclusiones y Reflexiones Finales, el libro destaca la importancia de continuar con estudios in vivo y ensayos clínicos, la necesidad de estandarizar extractos y dosis terapéuticas, y la oportunidad de desarrollar nuevas formulaciones farmacéuticas naturales. De esta forma, la investigación trasciende el laboratorio y se proyecta hacia el futuro de una medicina más preventiva, natural y sostenible.

En suma, Allium sativum frente a la Coagulación es una obra que combina ciencia, tradición y salud, mostrando que la naturaleza aún guarda respuestas a los grandes desafíos biomédicos. Es un texto esencial para estudiantes, investigadores y profesionales de las ciencias de la salud, así como para todos aquellos interesados en comprender cómo un alimento milenario puede convertirse, con sustento científico, en un potente recurso terapéutico del siglo XXI.

⁠Cuando el clima cura

Demetrio Armas Santos — Thu, 13 Nov 2025 00:00:00 +0000

Cuando el clima cura: Cómo el entorno laboral despierta la motivación intrínseca en los médicos explora cómo el ambiente de trabajo influye en el bienestar y la vocación del personal médico. A partir de un estudio realizado en una institución privada de salud en Lima (2023–2025), la obra demuestra que un clima laboral saludable —basado en el apoyo, la comunicación y el reconocimiento— fortalece la motivación intrínseca, la autonomía y el compromiso profesional.

Con un enfoque científico y una mirada profundamente humana, el libro revela que el rendimiento y la satisfacción de los médicos dependen tanto de las condiciones organizacionales como del sentido de propósito con que ejercen su labor. Más que un estudio, es una invitación a repensar la gestión del talento en salud desde la empatía y la cooperación.

Cuando el entorno laboral sana, también sana quien cuida.

Estados financieros razonables para la gestión efectiva institucional

Sat, 15 Nov 2025 00:00:00 +0000

El libro “Estados Financieros Razonables para la Gestión Efectiva Institucional” analiza cómo la información contable elaborada bajo las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) influye directamente en la eficiencia y sostenibilidad de las instituciones educativas técnicas.

A lo largo de cuatro capítulos, la obra desarrolla, primero, los fundamentos teóricos de los estados financieros y su papel en la gestión institucional; luego aborda los principios de la gestión efectiva, centrada en la economía, eficiencia, mejora continua y generación de valor. Posteriormente, examina el contexto de los institutos técnicos de Lima Metropolitana —SENATI, CIBERTEC y el Instituto “José Pardo”— como referentes del sistema educativo técnico. Finalmente, presenta un caso de estudio aplicado que evidencia, mediante análisis empírico, la influencia positiva de los estados financieros razonables en la toma de decisiones y el logro de objetivos institucionales.

La obra concluye destacando la necesidad de fortalecer la transparencia contable, la capacitación profesional y el control financiero, promoviendo una gestión educativa moderna, responsable y orientada a resultados. Es, por tanto, un aporte valioso para contadores, administradores y directivos interesados en vincular la información financiera con la gestión institucional efectiva.

Impacto del estilo de vida en la salud

Tue, 18 Nov 2025 00:00:00 +0000

Impacto del estilo de vida en la salud es una obra científica y reflexiva que explora, con rigor y profundidad, la relación entre los hábitos cotidianos y el bienestar integral del ser humano. Basado en un estudio realizado en Tarapoto, Perú, este libro analiza cómo las dimensiones del estilo de vida —alimentación, actividad física, descanso, temperancia, salud mental y esperanza espiritual— influyen de manera directa y significativa en el estado general de salud de las personas.

A través de un enfoque interdisciplinario que combina la evidencia empírica con fundamentos teóricos de la Organización Mundial de la Salud, la psicología, la sociología y la filosofía cristiana, el autor propone una visión bio-psico-socio-espiritual del bienestar. Este enfoque supera los límites del paradigma biomédico tradicional y plantea la salud como una experiencia de equilibrio entre cuerpo, mente y espíritu.

El libro se estructura bajo la lógica del “navegante”, guiando al lector desde una introducción contextualizada sobre la problemática sanitaria global, hasta un marco teórico robusto dividido en dos grandes capítulos: uno dedicado al estilo de vida y otro a la salud. Posteriormente, el texto presenta un caso de estudio científico, sustentado en metodologías validadas (Cuestionario Integral de Estilo de Vida de Huapaya, 2016, y SF-36 de Salud General), cuyos resultados revelan una correlación significativa entre los hábitos personales y el bienestar percibido.

Más allá de los datos y las tablas, esta obra destaca por su profundo contenido humanista y espiritual. El autor integra la dimensión teológica y bíblica del cuidado de la vida, reconociendo que la salud no es solo un derecho, sino también una responsabilidad moral y una expresión de gratitud hacia el Creador. En esta línea, el libro propone una filosofía del vivir saludable como una forma de adoración y servicio.

El texto concluye con reflexiones finales, aportes teóricos y metodológicos, recomendaciones prácticas y proyecciones para futuras investigaciones, constituyéndose en un valioso referente para profesionales de la salud, educadores, líderes comunitarios y estudiantes interesados en la promoción de la salud integral.

Impacto del estilo de vida en la salud invita a repensar la forma en que vivimos, trabajamos, sentimos y creemos. Es una obra que une ciencia y espiritualidad, teoría y práctica, razón y fe, ofreciendo al lector no solo conocimiento, sino también inspiración para vivir con propósito, equilibrio y esperanza.

Más allá del texto

Evertino Laban Garcia, Alexandra Rivas Meza — Thu, 04 Dec 2025 00:00:00 +0000

Este libro presenta un análisis profundo y actualizado sobre la comprensión lectora en la educación primaria peruana, uno de los desafíos más urgentes y persistentes del sistema educativo. A través de una revisión exhaustiva del contexto internacional, nacional y regional, la obra expone las causas estructurales, pedagógicas y socioculturales que explican los bajos niveles de comprensión lectora, al mismo tiempo que ofrece un marco teórico sólido sustentado en la neuroeducación, la psicología cognitiva y los enfoques curriculares contemporáneos.

La contribución central del libro radica en el estudio aplicado sobre las técnicas “Agujeros” y “Opciones”, estrategias pedagógicas activas que demostraron ser altamente eficaces para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5.º grado. Con una metodología rigurosa y un diseño cuasi–experimental, la obra presenta evidencias claras de cómo estas técnicas potencian procesos cognitivos esenciales —como la observación, la inferencia y el razonamiento— y logran transformar la experiencia de lectura en un proceso dinámico y significativo.

Finalmente, el libro no solo aporta resultados valiosos, sino también orientaciones prácticas para docentes, investigadores y responsables de políticas educativas. A través de reflexiones críticas, recomendaciones y proyecciones, invita a repensar la enseñanza de la lectura desde metodologías más participativas e inclusivas. Esta obra se convierte así en un recurso imprescindible para quienes buscan alternativas concretas, fundamentadas y accesibles para mejorar la calidad educativa en el Perú.

Desarrollo del pensamiento divergente mediante estrategias inductivas en la universidad

Evertino Laban Garcia, Alexandra Rivas Meza — Thu, 04 Dec 2025 00:00:00 +0000

Este libro ofrece una exploración sólida y profundamente articulada sobre la relación entre las estrategias inductivas y el desarrollo del pensamiento divergente en estudiantes universitarios. A través de un recorrido que integra teoría, evidencia empírica y reflexión pedagógica, la obra demuestra que la creatividad, la flexibilidad cognitiva y la innovación pueden ser estimuladas mediante intervenciones didácticas diseñadas con rigor científico. Su enfoque combina claridad conceptual con una fundamentación metodológica robusta, lo que lo convierte en un aporte valioso para la comunidad académica y educativa.

A diferencia de otros textos centrados exclusivamente en la teoría de la creatividad o en la enseñanza de habilidades cognitivas, este libro presenta un enfoque integral. Primero desarrolla los fundamentos filosóficos, epistemológicos y psicológicos del pensamiento divergente y del razonamiento inductivo; posteriormente, analiza con amplitud investigaciones nacionales e internacionales que fortalecen su marco teórico. Esta estructura permite comprender la complejidad del tema y valorar la pertinencia de las estrategias inductivas en la educación superior contemporánea.

El corazón del libro se encuentra en el caso de estudio aplicado a estudiantes universitarios de la UNHEVAL, cuyos resultados revelan un impacto significativo de las estrategias inductivas: un 99.6% de mejora en las dimensiones del pensamiento divergente. Este hallazgo, analizado de manera rigurosa y comparado con investigaciones previas, constituye un aporte científico relevante que muestra la eficacia de metodologías activas para transformar los procesos cognitivos en la educación universitaria. La discusión que acompaña estos resultados ofrece interpretaciones profundas y plantea desafíos y oportunidades para docentes e instituciones.

Finalmente, la obra culmina con conclusiones y reflexiones que invitan a repensar la enseñanza universitaria desde una perspectiva más creativa, flexible y orientada al desarrollo de competencias del siglo XXI. Al articular teoría, práctica y proyección educativa, este libro se convierte en un recurso esencial para docentes, investigadores, estudiantes y gestores interesados en renovar las prácticas formativas y promover un aprendizaje verdaderamente transformador.

Gestión docente y calidad educativa

Sat, 06 Dec 2025 00:00:00 +0000

Este libro ofrece un análisis profundo y contemporáneo sobre la relación entre la gestión docente y la calidad de la enseñanza en educación superior, articulando fundamentos teóricos sólidos, revisión de modelos internacionales, perspectivas latinoamericanas y un estudio de caso aplicado a la carrera de Medicina Humana de la Universidad Privada Telesup (2019). A través de un recorrido claro y rigurosamente estructurado, la obra demuestra que el rol del docente constituye el eje determinante de la calidad educativa, no solo como transmisor de contenidos, sino como gestor, mediador y diseñador de experiencias formativas significativas.

La primera parte del libro desarrolla un marco teórico amplio y actualizado sobre la gestión docente, incorporando perspectivas históricas, enfoques de desarrollo profesional, aportes de la neuroeducación, competencias digitales y modelos modernos de práctica pedagógica. Se examina a profundidad cómo las dimensiones de la gestión docente —actividad académica, metodología, técnicas didácticas y procesos didácticos— configuran el corazón del proceso educativo, influyen directamente en los aprendizajes y actúan como indicadores clave para la evaluación institucional.
Posteriormente, se presenta un análisis exhaustivo de la calidad de la enseñanza como categoría multidimensional. El libro ofrece una revisión detallada de los principales modelos internacionales (Deming, Baldrige, ISO 9000, EFQM), así como de los criterios establecidos por la UNESCO, la OCDE y el Banco Mundial. Este marco permite comprender que la calidad va más allá de cumplir estándares: implica coherencia curricular, pertinencia pedagógica, evaluación transparente, formación integral del estudiante y una visión institucional centrada en el aprendizaje significativo.

El estudio de caso, eje empírico de la obra, analiza la relación entre gestión docente y calidad educativa en el programa de Medicina Humana. Mediante un diseño cuantitativo no experimental y el uso de la prueba Rho de Spearman, el estudio confirma una correlación significativa entre ambas variables (rho = 0.517), demostrando que la calidad de la enseñanza depende directamente de la solidez de las prácticas docentes. Este análisis ofrece evidencia concreta que refuerza los planteamientos teóricos y abre nuevas líneas de reflexión para mejorar la formación en áreas críticas como la salud.

La obra culmina con reflexiones finales que integran teoría y evidencia, planteando desafíos, implicancias institucionales y líneas de investigación futura. El libro destaca que mejorar la calidad educativa no es un ejercicio administrativo, sino un compromiso ético, académico y humano que requiere docentes preparados, instituciones que apoyen su desarrollo y una cultura educativa orientada al aprendizaje profundo.

En síntesis, este libro constituye un aporte relevante para investigadores, docentes, gestores universitarios, estudiantes de posgrado y profesionales interesados en comprender, evaluar y transformar la calidad educativa desde su núcleo más importante: la acción docente. Con claridad analítica y profundidad crítica, la obra invita a pensar la educación superior como un espacio donde la gestión docente se convierte en motor de excelencia y la calidad de enseñanza, en un proyecto colectivo con impacto social duradero.

Docentes que transforman

Sun, 07 Dec 2025 00:00:00 +0000

Este libro ofrece un análisis profundo, riguroso y actual sobre dos de los pilares fundamentales de la educación superior contemporánea: el desempeño docente y la calidad educativa. A través de un recorrido teórico amplio y un estudio empírico aplicado en una universidad peruana, la obra muestra cómo la práctica docente, en todas sus dimensiones, constituye el núcleo a partir del cual se construye o se limita la calidad de los procesos formativos.

El contenido se organiza en tres grandes secciones que dialogan entre sí. La primera desarrolla los fundamentos teóricos del desempeño docente, abordando modelos clásicos y actuales, criterios de evaluación, debates sobre formación universitaria, y dimensiones clave como la pedagogía, la comunicación, la ética profesional y la actualización continua. Esta sección revela la complejidad de la práctica docente y la necesidad de fortalecer su profesionalización.

La segunda sección presenta los principales enfoques y dimensiones de la calidad educativa, analizando su evolución conceptual, sus referentes internacionales y los factores institucionales que la determinan, como el currículo, la gestión del talento docente, la innovación educativa y los sistemas de mejora continua. El lector encontrará aquí una comprensión integral y multidimensional de lo que significa “calidad” en el contexto universitario actual.

La tercera sección desarrolla un caso de estudio, donde se analiza, mediante técnicas estadísticas de carácter descriptivo y correlacional, la relación entre desempeño docente y calidad educativa en una carrera profesional de modalidad presencial. Los resultados muestran una correlación alta y significativa entre ambas variables, confirmando empíricamente que la calidad educativa depende, en gran medida, del nivel de desempeño del profesorado y de su capacidad para generar ambientes de aprendizaje relevantes, pertinentes y eficaces.

El libro cierra con reflexiones finales que sintetizan los aportes teóricos y empíricos, y proyectan recomendaciones para la gestión universitaria y líneas para futuras investigaciones. Estas reflexiones invitan a reconsiderar el rol central del docente en la transformación de la educación superior y a reconocer que la calidad educativa es un proceso colectivo que exige visión, compromiso y coherencia institucional.

Dirigido a docentes universitarios, gestores educativos, investigadores y estudiantes de posgrado, este libro constituye una herramienta fundamental para comprender los desafíos actuales de la educación superior y para impulsar procesos de mejora que fortalezcan la formación profesional en un mundo cambiante y cada vez más exigente.

Saberes en línea

Sun, 07 Dec 2025 00:00:00 +0000

Este libro constituye un aporte sólido y oportuno para comprender cómo la educación virtual y la formación investigativa pueden integrarse de manera estratégica en el ámbito de la educación técnica. A partir de un caso de estudio aplicado en estudiantes de gastronomía durante el contexto digital emergente del año 2020, la obra expone con claridad cómo los entornos virtuales no solo aseguran la continuidad académica, sino que pueden potenciar habilidades cognitivas, metodológicas y tecnológicas fundamentales para el desarrollo profesional.

Con un enfoque que combina análisis teórico, fundamentación conceptual y evidencia empírica, el autor presenta un recorrido claro por los principales debates contemporáneos sobre el aprendizaje virtual, la alfabetización digital, la enseñanza mediada por TIC y las competencias investigativas. El libro destaca la relevancia de formar estudiantes capaces de buscar, analizar y comunicar información de manera crítica en escenarios cada vez más digitalizados, mostrando que estas capacidades no son exclusivas del ámbito universitario tradicional, sino esenciales también para la educación técnico-profesional.

El estudio empírico demuestra que existe una relación significativa y positiva entre el aprendizaje virtual y el desarrollo de competencias investigativas, evidenciando que la virtualidad —cuando es bien gestionada— puede convertirse en un entorno fértil para promover autonomía, pensamiento crítico, autorregulación, uso ético de la información y resolución de problemas reales. Esto reafirma la idea de que la investigación debe ser un eje transversal dentro de la formación técnica, pues potencia la innovación y mejora la calidad de los procesos formativos.

Uno de los puntos más destacables de la obra es su análisis del rol del docente como mediador clave en la formación investigativa dentro de entornos digitales. El texto enfatiza que la tecnología, por sí sola, no garantiza un aprendizaje significativo; requiere planificación pedagógica, retroalimentación constante y estrategias didácticas que orienten la exploración, el análisis y la reflexión del estudiante.

Finalmente, el libro plantea desafíos institucionales y perspectivas de mejora para el futuro: fortalecer la infraestructura digital, promover culturas investigativas, articular la virtualidad con prácticas técnicas y aprovechar herramientas emergentes que transforman la manera de aprender e investigar.

En conjunto, se trata de una obra rigurosa, clara y visionaria, de gran utilidad para docentes, gestores educativos, investigadores y estudiantes interesados en comprender y aprovechar el potencial del aprendizaje virtual en la formación técnica del siglo XXI. Es un texto que invita a repensar la educación desde nuevas posibilidades, ofreciendo bases conceptuales, metodológicas y reflexivas para construir propuestas educativas más pertinentes e innovadoras.