El aprendizaje cooperativo en la formación universitaria. Experiencia en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería, Perú

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53673/th.v2i8.155

Palabras clave:

Formación universitaria, aprendizaje cooperativo, programa de psicopedagogía

Resumen

La formación de profesionales, comprometidos con su realidad, reflexivos, críticos y con habilidades y competencias sociales que le permita insertarse en el cambiante mundo laboral es una exigencia y reto  que  tiene las instituciones  de educación superior en la actualidad. Estos resultados  en la formación de los profesionales no se logran con un proceso de enseñanza y aprendizaje tradicionalista. Para  conseguirlo  es  necesario  incorporar  un  enfoque  formativo  que  centre  al estudiante y su grupo como protagonistas en el  acto de aprender y esta  exigencia la cumple el Aprendizaje Cooperativo. Enfoque del proceso de enseñanza y aprendizaje que influye en la formación integral de la personalidad del estudiante, en su desempeño social y profesional.  Su aplicación  en el nivel universitario  no es extensiva, pero ya existen experiencias con resultados exitosos en la formación de  ingenieros y otros especialistas. El objetivo del artículo  es analizar diferentes posiciones teóricas sobre el aprendizaje cooperativo, sus implicaciones metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación superior. Como contexto de ejemplificación se toma la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería del Perú, específicamente en la   aplicación por parte del autor de un programa de psicopedagogía de aprendizaje cooperativo. De la experiencia se concluye que la estrategia de aprendizaje cooperativo favorece el desarrollo interpersonal de los estudiantes, los cohesiona como grupo y son muy autoevaluadores.

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Publicado

2022-08-29

Cómo citar

Rómulo Cresenciano Romero Centeno. (2022). El aprendizaje cooperativo en la formación universitaria. Experiencia en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería, Perú. Tecnohumanismo, 2(3), 80–98. https://doi.org/10.53673/th.v2i8.155

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