Estrategias de aprendizaje en educación física y deportes 60
Resumen
El mundo ha sido generoso con la educación y con los educadores, les ha permitido trabajar con lo que la herencia histórico social les ha proporcionada, pero todos han sido los que han pensado o analizado si estaba bien lo que estaban haciendo, de hecho, la educación universitaria desde de hace 200 años no ha cambiado en nada, pero pocos se han dado cuenta de este hecho:
Iniciamos nuestra cuenta histórica de la educación crítica y el trabajo universitario hace ciento de años con los fórum paneles, seminarios charlas diálogos académicos y aun en la actualidad continuamos con ello, seguimos con la enseñanza por medio de manuales, separatas, papelografos luego libros, y actualmente slides y diapositivas.
Docentes que son muy calamitosos que aun dictan clase 3 0 4 horas, el eje de la educación el pobre e intrépido sin talento docente que no quiere cambiar porque no conoce el cambio ni admite esta variación cualitativa o cuantitativa.
El presente documento ojala sirva de guía para el cambio prometedor, a veces somos obtusos porque el verdadero cambio está en el propio docentes no en lo que les vamos a proporcionar, pero somos positivistas de algo puedes servir y ellos hace necesario poder analizar que ahora tenemos 20 estrategias y el próximo año debemos de tener 220 más y así en esa vorágine educativa dialécticamente podemos seguir avanzado hasta considerar que el cielo es el limite
Pobre del cambio y a él le echamos la culpa de todos nuestros errores
Pero debemos estar seguros de poder crear. inventar o recrear una nueva estrategia JR, o estrategia Serpa, estrategia Urbano, o estrategia Moshe o estrategia Digmer, o estrategia pliometríca, hipoxica, o estrategia dialéctica, holística, o los que sus alumnos necesiten, pero hagan algo por mejorar el aprendizaje de sus alumnos tanto en planificación en didáctica critica, en estrategias de evaluación y crear sus propias metodologías y nunca dejen de escribir sus manuales, libros y textos crea sus propia diapositivas.
CADA UNO ES CULPABLE DE SU PROPIO FRACASO O DE SU GRAN ÉXITO
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