Raíces de Cambio

Cultura Organizacional y Práctica Docente en la Educación Alternativa de Huancavelica

Resumen

Raíces de Cambio es una obra que germina desde la reflexión y la experiencia educativa. Más que un estudio académico, se presenta como una travesía hacia el corazón de la escuela, donde la cultura organizacional y la práctica docente se entrelazan para dar forma a los cimientos invisibles de la educación. Los autores ofrecen un recorrido que combina rigor científico, sensibilidad pedagógica y profundidad humana, abordando el fenómeno educativo desde su dimensión más esencial: la relación entre quienes enseñan, quienes aprenden y el entorno que los une.

El texto invita a comprender la institución educativa como un organismo vivo, sostenido por sus valores, prácticas, símbolos y vínculos cotidianos. A través del análisis de la cultura organizacional y del desempeño docente en el Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) de Ascensión, en la región de Huancavelica, el libro demuestra que la fortaleza cultural de una institución está directamente asociada con la calidad de su práctica pedagógica. Los resultados del estudio revelan una correlación significativa —con un coeficiente de Rho = 0.815— que confirma que una cultura organizacional sólida, participativa y coherente promueve un desempeño docente más comprometido, reflexivo y transformador.

Organizada en cuatro capítulos, la obra desarrolla un discurso equilibrado entre teoría, evidencia empírica y reflexión crítica. El primer capítulo, Cultura organizacional – Tierra que sostiene, explora los fundamentos conceptuales y teóricos de la vida institucional. El segundo, Práctica docente – Manos que guían, examina el papel del maestro como mediador, guía y aprendiz en el proceso educativo. En el tercer capítulo, Semillas de realidad, se presenta el estudio de caso en el CEBA de Ascensión, donde la cultura institucional y la docencia se revelan como dimensiones inseparables de una misma raíz. Finalmente, el cuarto capítulo, Reflexiones finales, reúne los aprendizajes, las estrategias de mejora y las proyecciones pedagógicas hacia una educación alternativa inclusiva, participativa y humana.

Los autores adoptan una prosa simbólica y profundamente reflexiva, en la que las metáforas de la naturaleza —raíces, tierra, semillas, brotes— se transforman en lenguaje epistemológico para hablar de comunidad, crecimiento y transformación. A través de esta estética narrativa, el libro logra un equilibrio entre el lenguaje académico y la poesía de lo cotidiano, mostrando que el conocimiento también puede cultivarse desde la emoción y la experiencia compartida.

Entre sus principales aportes, Raíces de Cambio adapta y contextualiza el modelo de Denison sobre cultura organizacional al ámbito educativo peruano, integrándolo con el Marco del Buen Desempeño Docente (MINEDU, 2014). Además, aporta una mirada innovadora sobre el rol del liderazgo institucional, la comunicación, la cohesión organizativa y la formación continua del profesorado. La obra propone estrategias concretas para fortalecer la identidad institucional, el bienestar docente y la gestión escolar como ejes del cambio educativo sostenible.

Más allá de los datos, el libro se erige como un testimonio de esperanza y compromiso. En contextos donde la desigualdad social y educativa aún deja profundas huellas, la educación alternativa emerge como un espacio de segundas oportunidades. Desde esa realidad, los autores reivindican la figura del docente como sembrador de conciencia y constructor de comunidad, aquel que cultiva no solo conocimiento, sino humanidad.

Raíces de Cambio es, en última instancia, una invitación a mirar la escuela desde sus raíces: allí donde la cultura institucional se convierte en suelo fértil y la práctica docente en semilla viva. En ese encuentro entre tierra y enseñanza, los autores nos recuerdan que toda transformación educativa auténtica nace del cuidado, de la colaboración y del amor por la posibilidad de aprender.