Enseñar cuando la verdad vuelve a ser pregunta

La formación del docente universitario en el pensamiento de Joseph Ratzinger

Resumen

El ambiente universitario en el Perú, y de manera particular en el Cusco y en el mundo andino, enfrenta hoy desafíos que no son únicamente académicos o técnicos, sino profundamente culturales, humanos y espirituales. En una sociedad marcada por rápidos cambios tecnológicos, por tensiones sociales y por la búsqueda de desarrollo, la formación universitaria corre el riesgo de reducirse a la mera adquisición de competencias para el mercado laboral. Sin embargo, en una tierra como la nuestra, donde la memoria histórica, la identidad cultural y el sentido comunitario conservan una fuerza singular, la universidad está llamada a algo mayor: formar personas capaces de pensar críticamente, de custodiar su herencia cultural y de contribuir al bien común de sus pueblos, sobre todo y por medio de una seria investigación académica que toque de cerca la realidad de la sociedad.

A ello se suma, en el caso peruano, una creciente preocupación por el deterioro del ambiente universitario, visible en la disminución de la exigencia académica, la fragilidad de la investigación y la pérdida de una auténtica cultura del mérito y de la excelencia. La falta de competitividad intelectual y científica debilita no solo la calidad formativa, sino también la capacidad de nuestras universidades para responder con solvencia a los grandes desafíos nacionales e internacionales.

Esta tarea resulta particularmente importante en el contexto andino. Los jóvenes del Cusco y de los Andes no solo heredan una tradición milenaria de sabiduría, de relación armónica con la naturaleza y de sentido de comunidad, sino también grandes desafíos de desigualdad, pobreza, migración y fragmentación cultural. En este escenario, la universidad no puede limitarse a transmitir conocimientos técnicos; debe convertirse en un espacio donde la ciencia dialogue con la historia, la ética y la identidad de nuestros pueblos, ayudando a integrar saberes y a iluminar las grandes preguntas sobre la dignidad humana, la justicia y el futuro de nuestra sociedad.

El presente ensayo se sitúa en esa preocupación. A partir de una lectura profunda del pensamiento del filósofo y teólogo alemán Joseph Ratzinger, propone una reflexión sobre la misión de la universidad y la figura del docente universitario. Ratzinger recuerda que la crisis de la educación moderna es, en el fondo, una crisis de la razón: cuando ésta se reduce solo a lo útil, lo medible o lo rentable, pierde la capacidad de abrirse a la verdad y al sentido. Su propuesta de una razón “ampliada” invita a recuperar la unidad entre fe, razón y verdad, no como oposición a la ciencia, sino como su horizonte más pleno.

Esta propuesta tiene una resonancia especial en el Perú y en los Andes. Nuestros pueblos han sabido históricamente integrar conocimiento, espiritualidad, memoria y comunidad. La universidad peruana, y especialmente las universidades del Cusco, tienen hoy la oportunidad y la responsabilidad de convertirse en puentes entre la riqueza de esos saberes ancestrales y las exigencias del conocimiento contemporáneo. No se trata de conservar la tradición como una pieza de museo, sino de hacerla dialogar vivamente con las ciencias, con la filosofía y con los desafíos del presente.

En este horizonte, el docente universitario aparece no solo como especialista, sino como maestro: alguien que acompaña, orienta y testimonia una búsqueda honesta de la verdad. En una generación marcada por la velocidad de la información y la incertidumbre sobre el futuro, el maestro sigue siendo una presencia insustituible. Su tarea no es simplemente enseñar a hacer, sino enseñar a pensar, discernir y servir.

Este libro del magister Juvenal Rodrigo Zanabria Yma, “Enseñar cuando la verdad vuelve a ser pregunta. La formación del docente universitario en el pensamiento de Joseph Ratzinger”, de lectura obligatoria, y de quien me siento honrado presentar este valioso ensayo, pues, hace más de 20 años fui su profesor de filosofía en el seminario San Antonio Abad del Cusco, constituye, un aporte beneficioso para el diálogo y la reflexión universitaria en nuestro contexto. Desde una mirada rigurosa y profundamente humana, ofrece a estudiantes, docentes y comunidades académicas una invitación a redescubrir la universidad como lugar de verdad, de encuentro y de esperanza. Para los jóvenes universitarios de todo ámbito, ésta obra puede ser también una llamada a reconocer que su formación no es solo preparación para una profesión, sino una responsabilidad histórica con sus pueblos, su cultura y el futuro del Perú.

+ DR. Ciro Quispe López

Obispo