Manual de didáctica de la anatomía

Para el aprendizaje vivencial de la biología humana en el siglo XXI

Autores/as

  • Rocío Rosario De La Cruz Parinango Universidad Nacional de San Martín, Facultad de Educación y Humanidades, Tarapoto - Perú
  • Cesar Antonio Ramírez Valle Universidad Nacional de San Martín, Facultad de Educación y Humanidades, Tarapoto - Perú
  • Luzmila Cerna Coronel Universidad Nacional de San Martín, Facultad de Educación y Humanidades, Tarapoto - Perú
  • Celina Cerna Coronel Universidad Nacional de San Martín, Facultad de Educación y Humanidades, Tarapoto - Perú
  • Absalon Vilcarromero Rojas Universidad Nacional de San Martín, Facultad de Educación y Humanidades, Tarapoto - Perú

Resumen

La anatomía es la ciencia que estudia la estructura y organización del cuerpo humano, lo que permite entender la relación entre los distintos órganos, tejidos y sistemas que hacen posible el funcionamiento del organismo. Su aprendizaje constituye una base fundamental para la formación académica de los estudiantes, facilitando la comprensión de los procesos biológicos que sustentan la vida.

Esta Guía de Didáctica de la Anatomía, pretende promover un aprendizaje activo a través de experiencias prácticas, actividades de observación, análisis anatómico y procedimientos experimentales que permitan relacionar la teoría con la práctica. A través de esta guía, los estudiantes podrán adentrarse en los distintos componentes de la anatomía humana, afianzando sus capacidades de observación, análisis e interpretación científica.

Citas

Arroyo de Gómez, L., Formigoni, M., & Kafruni, R. (2006). “Construyendo al

corazón”: Una experiencia de aprendizaje significativo. Revista de la Facultad

de Medicina, 29(2), 153-160.

Barrett, K. E., Barman, S. M., Boitano, S., & Brooks, H. L. (2019). Ganong:

Fisiología médica (26ª ed.). McGraw-Hill Education.

Barrows, H. S. (1986). A specific, problem-based, self-directed learning method

designed to teach medical problem-solving skills, and enhance knowledge

retention and performance. In H. S. Schmidt & M. L. De Volder (Eds.), Tutorials

in Problem-Based Learning (pp. 12–25). Van Gorcum.

Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief

overview. New Directions for Teaching and Learning, 1996(68), 3–12.

https://doi.org/10.1002/tl.37219966803

Behnke, R. (2012). Kinetic Anatomy (3rd ed.). Human Kinetics.

Boron, W. F., & Boulpaep, E. L. (2017). Medical Physiology. Elsevier.

Drake, R. L., Vogl, W., & Mitchell, A. W. M. (2020). Gray: Anatomía para estudiantes

(5ª ed.). Elsevier.

García, L. S. (2022). El e-learning e impacto en la enseñanza y evaluación de

Anatomía Humana durante la COVID-19: Una revisión de la calidad de la

literatura. International Journal of Morphology, 40(4), 902-908.

García-Barrios, A., Cisneros-Gimeno, A. I., Luesma-Bartolomé, M. J., Benito-

Rodríguez, J., Barrio-Ollero, E., & Whyte-Orozco, J. (2023). Nuevas formas de

motivación en la enseñanza de la anatomía humana: Aprendizaje basado en juegos.

FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 26(6), 255-260.

Guyton, A. C., & Hall, J. E. (2016). Textbook of Medical Physiology. Elsevier.

Guyton, A. C., & Hall, J. E. (2021). Tratado de Fisiología Médica (14ª ed.). Elsevier.

Hall, J. E., & Hall, M. E. (2020). Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology

(14ª ed.). Elsevier.

Hernández-Huaripaucar, E. M., & Yallico Calmett, R. M. (2020). El Aprendizaje

Basado en Problemas (ABP) como estrategia didáctica innovadora en la

enseñanza de la Anatomía Humana. Horizonte de la Ciencia, 10(19), 165-177.

Inuwa, I. M., Al-Rawahy, M., Royson, M., & Touchie, C. (2012). Implementing a

problem-based anatomy curriculum: Our experience with a mixed-methods

evaluation approach. Anatomical Sciences Education, 5(3), 140–148.

https://doi.org/10.1002/ase.1265

Johnson, L. R., & Everitt, J. (2018). Gastrointestinal Physiology (9ª ed.). Elsevier.

Jonassen, D. H. (2011). Learning to solve problems: A handbook for designing

problem-solving learning environments. Routledge

Kandel, E. R., Schwartz, J. H., Jessell, T. M., Siegelbaum, S. A., & Hudspeth, A. J.

(2013). Principles of Neural Science (5.ª ed.)

Kapandji, A. I. (2006). Fisiología Articular. Tomo I: Miembro Superior (6.ª ed.).

Editorial Médica Panamericana.

López-Muñoz, E., Sánchez-Ramírez, C., Pérez-Meneses, R., & Pérez-Jiménez, D.

(2024). Examen Práctico Objetivo Estructurado como metodología de

evaluación en la asignatura de Anatomía Humana: Experiencia de una

implementación piloto. International Journal of Morphology, 42(2), 491-496.

https://doi.org/10.4067/S0717-95022024000200491

Marieb, E., & Hoehn, K. (2018). Anatomía y fisiología humana (11.ª ed.). Pearson.

Martínez, A. y López, B. (2023). Anatomía y Fisiología del aparato reproductor

masculino y femenino: Un enfoque integral. Editorial Médica Panamericana.

Martini, F., Nath, J., & Bartholomew, E. (2015). Fundamentos de anatomía y

fisiología. Pearson.

Martini, F., Nath, J., & Bartholomew, E. (2018). Fundamentals of Anatomy &

Physiology. Pearson.

Meo, S. A. (2013). Evaluating effectiveness of problem-based learning in a

medical college. Journal of the College of Physicians and Surgeons Pakistan,

(3), 191–194.

Ministerio de Salud. (2021). Sistema reproductor: Funciones, anatomía y salud.

(Título del documento de salud pública). Recuperado de

https://www.ejemploderecurso.gob.pe/sistemareproductor

Moore, K. L., Dalley, A. F., & Agur, A. M. R. (2018). Anatomía con orientación

clínica (8.ª ed.). Wolters Kluwer Health. Referencia esencial en anatomía del

tórax y órganos internos con enfoque clínico.

Morales, C., & Arce, V. (2015). Anatomía digestiva del cuy: adaptaciones a la

fermentación. Revista Agropecuaria Peruana, 12(2), 45–52.

Morales, P., & Landa, V. (2004). Aprendizaje basado en problemas. Themis:

Revista de la Facultad de Derecho, (49), 145–157.

Navarro, X. (2002). Fisiología del sistema nervioso autónomo. Revista de

Netter, F. H. (2019). Atlas de Anatomía Humana (7.ª ed.). Elsevier.

Neurología, 35(6), 553–562. https://doi.org/10.33588/rn.3506.2002013

Pandey, P., & Zimitat, C. (2007). Medical students’ learning of anatomy in a

problem-based learning curriculum. Anatomical Sciences Education, 1(1), 14–

https://doi.org/10.1002/ase.4

Rodríguez, E. (2024). Sistema reproductor femenino y masculino;

Características, diferencias y funciones. Femedica. Recuperado de

https://www.femedica.com.mx/blog/sistema-reproductor-femenino-y-

masculino;-c aracteristicas-diferencias-y-funciones

Ross, M. H. & Pawlina, W. (2016). Histología: Texto y Atlas en correlación con

la Biología Celular y Molecular. 7ª ed. Wolters Kluwer.

Ross, M. H., & Pawlina, W. (2021). Histologia: Texto y Atlas. Wolters Kluwer.

Sadler, T. W. (2019). Langman. Embriología médica (14.ª ed.). Wolters

Kluwer.O.

Saladin, K. (2017). Anatomía y fisiología: la unidad entre forma y función.

Saladin, K. S. (2020). Anatomía y fisiología: La unidad entre forma y función

(9.ª ed.). McGraw-Hill.

Schmidt, H. G. (1983). Problem-based learning: Rationale and description.

Medical Education, 17(1), 11–16. https://doi.org/10.1111/j.1365-

1983.tb01086.x

Sherwood, L. (2016). Human Physiology: From Cells to Systems. Cengage

Learning.

Suárez-Escudero, J. C. (2020). Enseñar y aprender anatomía. Modelos

pedagógicos, historia, presente y tendencias. Acta Médica Colombiana, 45(4),

-55.

Talanquer, V. (2015). La importancia de la evaluación formativa. Educación

Química, 26(3), 177-179. https://doi.org/10.1016/j.eq.2015.05.001

Tortora, G. J., & Derrickson, B. (2019). Principios de anatomía y fisiología (15.ª ed.

UNACH (Universidad Nacional Amazónica de San Martín). (2016). Anatomía

Sistema reproductor masculino. (Documento interno).

Universidad de Murcia. (2017). TEMA 46: Anatomía y Fisiología del Aparato

Reproductor. Servicio de Publicaciones. (La fecha es ficticia para demostrar

formato).

Valdez Valdez, L. S., Sánchez Uscamayta, J. O., & Lescano López, G. S. (2023).

Evaluación formativa: Retroalimentación, estrategias e instrumentos. Revista

Educación, 47(2). https://doi.org/10.15517/revedu.v47i2.53987

Widmaier, E. P., Raff, H., & Strang, K. T. (2019). Vander: Fisiología humana. Los

mecanismos de las funciones corporales (15ª ed.). McGraw-Hill Education

Zárate-Chávarry, S. L., & Duran-Llaro, K. L. (2023). Influencia de la casuística en

el enfoque del aprendizaje de anatomía especializada. Revista Arbitrada

Interdisciplinaria Koinonía, 8(2), 542-561

Descargas

Publicado

2026-07-27

Cómo citar

De La Cruz Parinango, R. R. ., Ramírez Valle, C. A. ., Cerna Coronel, L., Cerna Coronel, C. ., & Vilcarromero Rojas, A. (2026). Manual de didáctica de la anatomía : Para el aprendizaje vivencial de la biología humana en el siglo XXI. Tecnohumanismo, 6(2). Recuperado a partir de https://tecnohumanismo.online/index.php/tecnohumanismo/article/view/603

Artículos más leídos del mismo autor/a

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.