Habilidades investigativas y rendimiento académico en la Facultad de Medicina Humana en una Universidad, Huancayo – Perú
DOI:
https://doi.org/10.53673/th.v2i4.205Palabras clave:
correlación, relación, habilidades investigativas, rendimiento académico y asignatura de especialidadResumen
El trabajo tuvo como objetivo general fue el encontrar la relación entre Habilidades investigativas y rendimiento académico siendo de enfoque cuantitativa y con el diseño de descriptivo correlacional, corte transversal, siendo la unidad de análisis a 65 estudiantes que llevaron la Asignatura de Propedéutica Médica y Fisiopatología en el VI ciclo de la facultad de medicina, UPLA – 2019 II. Los resultados evidenciaron que la mayoría de estudiantes (más del 60%) tenían un nivel de habilidad investigativa mala. No obstante, en el hallazgo del nivel de correlación, se observó la existencia de una correlación positiva y significativa dado que el valor hallado de p (0,000) es menor a nuestro margen de error del 0,05, concluyendo que a mala habilidad investigativa se evidencia que es malo el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Conclusión: al ser positivo el resultado estadístico se afirma que, a mejor desenvolvimiento de las habilidades investigativas, mejor será el desempeño en el rendimiento académico.
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