Canciones y habilidades comunicativas orales, en estudiantes del primer grado de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.53673/th.v1i3.11Palabras clave:
canciones, habilidades comunicativas orales, habilidades perceptivas y habilidades productivas.Resumen
El presente estudio responde al objetivo demostrar que las canciones se relacionan con las habilidades comunicativas orales, en 50 estudiantes de inglés, del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Adventista El Buen Pastor, Ñaña, en el 2014. La investigación es de tipo no experimental, sustantiva, estudio transversal y de diseño correlacional. Los instrumentos utilizados fueron dos: uno para medir el uso de las canciones y otro para las habilidades comunicativas orales. Según el análisis estadístico de Correlación de Pearson, el nivel de correlación es 0,678 puntos (moderada y positiva, superior a 0,286), y su valor de significancia es inferior a 0,05; es decir, la correlación es directa, moderada y significativa.
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