Supervisión Pedagógica Y Gestión Administrativa De Las Tic En El Aip Del Ceba De Cusco
DOI:
https://doi.org/10.53673/th.v1i5.23Palabras clave:
Supervisión pedagógica, Gestión administrativa de las TICResumen
La presente investigación es una aproximación teórica al estudio de la supervisión pedagógica y gestión administrativa de las TIC en aulas de innovación pedagógica de un Centro Educativo Básico Alternativo del Cusco. Para entender esta situación, tomamos como punto de partida, el diagnóstico de la gestión de un CEBA, del Cusco con el propósito de conocer lo que se viene trabajando en materia de supervisión y gestión administrativa de las TIC en la institución en estudio.
Esta investigación busca profundizar el estudio de la supervisión y gestión administrativa de las TIC en el CEBA piloto y elaborar estrategias orientadas al establecimiento de un sistema de las TIC, considerando las corrientes actuales de supervisión y gestión administrativa.
Las conclusiones a la que arribamos es sque las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento se cumple de manera regular, siendo fundamental la aplicación de una política educativa integral que logre los propósitos nacionales en educación.
Citas
Alvarado Oyarce, Otoniel (2002) Supervisión Educativa (Teoría y Práctica) Lima – Perú Editora Educativa INIDE
Arce, Alain (2000) Lima –Perú -Manual de Supervisión Educativa- Lima Perú
Bazán León, Víctor Antonio (1997) -Monitoreo y Supervisión Educativa – Lima Perú
Balarin, Maria. (2013) Las Políticas TIC en los Sistemas Educativos de América Latina CASO PERU. UNICEF.
Bustamante Vento, Roberto (2013) . Coordinación del Área de Evaluación y Monitoreo Docente. PERÚ EDUCA – Lima-Perú
Conde Curiñaupa, Regulo (2012). El aula de Innovación Pedagógica y el Aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología y Ambiente en el segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Julio César Escobar de San Juan de Miraflores Lima 2012.
Cornax C.J. Del Río P.J. Sánchez A.J. (2010) La Supervisión del Tratamiento de las TIC, en los Centros Educativos. Servicio de Inspección de Educación de Málaga.
Chávez M. Abigail (2008). Relaciones Humanas y el Proceso de Supervisión Educativa de las Instituciones del nivel Primario de los distritos de Wánchaq y Santiago Cusco-Perú. Biblioteca Nacional del Perú.
Choque Larrauri, Raúl , (2009) . El caso de una Red Educativa de San Juan de Lurigancho de Lima ( Lima-Perú)
Directivas – DIGETE-PERÚ- EDUCA –Huascarán . html
http:// aula de innovaciónsj.blogspot.com/2009/09/directivas-digete-perú-educa-huascaran.html
Hernandez Sampieri, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. 6ª edición, México: Mc Graw Hill.
Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). (Enfoques Estratégicos sobre las TIC, en educación y en América Latina) Publicado en 2013
(Pedagogía mediada con TIC –Formación docente) Acompañamiento http://formaciondocentepedagogiacontic.blogspot.com/p/acompanamiento-in-situ.html blog. Octubre 2014.
Sovero Hinostroza, Franklin V. (2003) . Monitoreo y Supervisión -Editorial San Marcos Lima-Perú.
Vigotky, (2000 p. 12) Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Sistema de Información Científica (2000) Reflexiones sobre la escritura a partir de Vygotsky Educere, vol. 3, núm. 9, junio, 2000, Universidad de los Andes Venezuela.
A.J. Juliani. (2013) Iniquiry and Innovation in the classroom. Using 20% Time, Genius Hour, and PBL to Drive Student Success. Recuperado de http://ajjuliani.com/books/inquiry-innovation-classroom/
Ministerio de Educación –Perú (2003). Ley General de Educación No 28044. Comisión Permanente del Congreso de la República del Perú. Recuperado http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf
Ministerio de Educación Perú (2009) Manual de Supervisión Pedagógica- Área de Supervisión Educativa..MINEDU Jr. Carabaya 650 Lima 1.Recuperado https://ugel01agp.files.wordpress.com/2011/04/manual-de-supervision-pedagogica-disde.pdf
Ministerio de Educación-Perú (2009) Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica Alternativa. Viceministerio de Gestión Pedagógica Lima-Perú. Recuperado de http://alfa.minedu.gob.pe/portal/media/2012/DCBN_EBA_REAJUSTADO1.pdf
Ministerio de Educación-Perú (2010) Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica. Viceministerio de Gestión Pedagógica Lima Perú. Recuperado de file:///C:/Users/usuario/Downloads/supervision_pedagogica.pdf
Ministerio de Educación. (2010-B). Lineamientos y estrategias generales para la Supervisión Pedagógica, RVM N° 038-2009-ED. Lima: Viceministerio de Gestión Pedagógica, Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa (DISDE). Viceministerio de Gestión Pedagógica .Recuperado http://www.asesorempresarial.com/web/adjuntos-sumilla/2009-08-15_TVIZXUK.pdf.
Perez de Leza Eguiguren, Javier (2000). Madrid recuperado de https://es.linkedin.com/in/javierperezdelezaeguiguren/es
Senge et. al (1993 p.10) Peter Senge and the learning organization, recuperado de http://infed.org/mobi/peter-senge-and-the-learning-organization/
Siemens, George ( 2014). La wikiversidad – Conectivismo , recuperada de
https://plus.google.com/100449248006461108744/posts/55i58MrHkpT
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Abigail Chávez Meza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
El autor permite el uso y difusión de los artículos a los lectores y a la revista, por medio de la licencia Creative Commons CC-BY-4.0 (Reconocimiento 4.0). Esta licencia permite que cualquiera distribuya, remezcle, adapte y rediseñe a partir de un trabajo, incluso con fines lucrativos, siempre que se mencione la autoría de la creación original.
Ruta CC-BY-4.0: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
