Inteligencia emocional en estudiantes de posgrado: fundamentos teóricos y su relación con el desempeño académico e investigativo

Authors

  • Pablo Mauricio Sánchez Rojas Universidad Continental, Huancayo - Perú
  • Libia Rocio Velásquez Bernal Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Madre de Dios – Perú
  • Yancarlos Wilfredo Romero Centeno Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Madre de Dios – Perú
  • Fredy Rolando Dueñas Linares Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Madre de Dios – Perú
  • Hugo Roberto Sánchez Rojas Universidad Continental, Huancayo - Perú

Keywords:

Inteligencia emocional; educación superior; posgrado; estrés académico; competencias socioemocionales

Abstract

El presente capítulo tiene como objetivo analizar la inteligencia emocional en estudiantes de posgrado, considerando sus fundamentos teóricos, dimensiones estructurales y su influencia en el desempeño académico e investigativo. En el contexto de la educación superior, la inteligencia emocional se ha consolidado como un factor clave en la adaptación académica, la gestión del estrés y el desarrollo de competencias profesionales (Goleman, 1995; Bar-On, 2006). A partir de un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional, se examina el nivel de inteligencia emocional en estudiantes de maestría en educación, así como su relación con variables como el estrés académico y las actitudes hacia la investigación científica. Los resultados evidencian que los estudiantes presentan niveles moderados de inteligencia emocional, con mayor desarrollo en habilidades interpersonales y limitaciones en la autorregulación emocional. Asimismo, se identifica una relación negativa significativa entre inteligencia emocional y estrés académico. Se concluye que la inteligencia emocional constituye un factor protector frente al estrés académico y un elemento clave en la formación integral de los estudiantes de posgrado, destacando la necesidad de incorporar estrategias de desarrollo socioemocional en los programas educativos.

References

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Published

2026-03-19

How to Cite

Sánchez Rojas, P. M. ., Velásquez Bernal, L. R. ., Romero Centeno, Y. W. ., Dueñas Linares, F. R. ., & Sánchez Rojas, H. R. . (2026). Inteligencia emocional en estudiantes de posgrado: fundamentos teóricos y su relación con el desempeño académico e investigativo. Tecnohumanismo, 100(1), 123–134. Retrieved from https://tecnohumanismo.online/index.php/tecnohumanismo/article/view/517

Issue

Derecho & Academia 2026

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