Interpersonal relationships and educational quality
DOI:
https://doi.org/10.53673/th.v2i3.113Keywords:
relaciones humanas y calidad educativaAbstract
The purpose of this article is to carry out a systematic review of the scientific literature on interpersonal relationships to achieve educational quality. The methodology used systematic review descriptive and analytical level, the database (Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex) and the Google Scholar search engine were used; using keywords in Spanish: human relations and educational quality. Likewise, original scientific articles and a thesis from the last five years (2016-2021) since its publication have been taken. It is concluded that educational quality has a direct and significant relationship with interpersonal relationships, which is a fundamental factor for improving learning, because spaces for interaction are generated in schools and also because educational quality is a constant and permanent process that It is necessary to strengthen the relationships and to provide a quality educational service it is also limited by the interpersonal relationships of the teachers because they are also one of the beneficiaries and that by strengthening these interactions their personal dimension and their teaching performance improve. Social skills such as: empathy, solidarity and communication aided by the management of human talent and emotional intelligence that are fostered and included in school management documents contribute to strengthening human relations, therefore improving educational quality.
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